称心常识网别人帮助我的作文，别人帮助我的作文600字？
真题：六年小学生活一晃而过，在这六年的时光里，也有许多人帮助过你，给了你许多的心灵震撼，请你以”难忘他（她）对我的帮助”为题，写出他（她）天使般的关怀，注意把事情的经过写具体，突出人物的特点。（25分）
这是往年的一道小升初真题，以事写人的文章，本题比较贴近学习生活，所以素材应该很多，下面大东老师为大家讲解写作提纲。
写作思路：大家有没有发现很多记事写人的文章都有贯穿全文的线索，根据这个思路，咱们是不是也给本文找个线索，那什么东西可以作为《难忘她对我的帮助》的线索呢？这个线索它的深层含义是什么呢？由此，大东老师为大家准备了下列提纲和例文：
开头
开门见山：回忆小学六年时光，最难忘的便是她对我无微不至的关心和照顾。
百里挑一：小学六年时光一晃而过，心中有很多不舍，舍不得校园的一砖一瓦，舍不得朝夕相处的同学，更舍不得她。
先声夺人：“给你的，我发现你最近写作业特别粗心，就把这本子当成记错本吧！”王老师亲手把一个崭新的笔记本递到我的手心里。
线索开头（悬念开头）：在我书桌的抽屉里，珍藏着一本特殊的笔记本。翻开笔记本，首先映入眼帘的是这样一行字：努力学习，不负青春。这便是我收到的最珍贵的礼物。
中间
2、记得刚开学那会，所有年级重新分班，不论是老师还是同学都是陌生的。（本段为下文做铺垫，结构上更加严谨。）
3、一天，我像往常一样交家庭作业，我刚把本子递到班主任王老师手里，她就叫住了我：“李丽，这道题怎么没加标点符号？”（本段主要写我对新老师的偏见，以及我学习态度的不端正）
4、李丽！”王老师高声叫道。我心里一片狼藉，心想：完蛋了！（我和新老师之间矛盾。）
5、教室里安静极了，我几乎可以听到自己的“怦怦”的心跳声。（重点写我的心理）
6、那一天过得特别慢，似乎日子被拉长了许多许多。我快熬不住的时候，终于放学了。（承上启下的段落）
7、“给你的，我发现你最近写作业特别粗心，就把这本子当成记错本吧！”（引出线索，体现关爱和帮助）
结尾：
线索结尾（自然结尾）：现在这个笔记本已经写满了字，变得更加沉甸甸。每此看到它，我都会想起老师那无微不至的帮助。
感悟结尾：
1、常言道：严师出高徒。在您严格要求下，同学们进步特别大，再次想对您说一声：谢谢您！
2、鱼儿感谢大海的浩瀚，草儿感谢春雨的滋润，鸟儿感谢蓝天的广阔，而我呢，最感谢的就是您对我的帮助。
例文： 难忘她对我的帮助
在我书桌的抽屉里，珍藏了一本特殊的笔记本。翻开笔记本，首先映入眼帘的是这样一行字：努力学习，不负青春。这便是我收到的最珍贵的礼物。
记得刚开学那会，所有年级重新分班，不论是老师还是同学都是陌生的。离开了熟悉的环境，我变得多愁善感，总是忍不住怀念以前的同学朋友，觉得只有他们才是最懂我的，更加怀念以前温柔的老师，相比之下，现在的班主任专制，严厉，简直就是传说的女魔头。可想而知，我的成绩也一路直下，一言难尽啊！
一天，我像往常一样交家庭作业，我刚把本子递到班主任王老师手里，她就叫住了我：“李丽，这道题怎么没加标点符号？”我有些不耐烦，但还是抬头看了一眼，原来是一个“反问句变陈述句”的题，我忘了加句号。“不就是一个句号吗？至于吗？”我心里嘀咕着。王老师把她手中的笔拿给我：“写上！”我虽然把句号画上了，但心里却更加不以为然。不一会上课了，课堂上王老师照例提问古诗背诵。这是刚学的两首古诗，我还不太熟。在老师巡视的目光中，我把脑袋深深地埋进课本里，心里忐忑不安，生怕被老师抓个正着。
“李丽！”王老师高声叫道。我心里一片狼藉，心想：完蛋了！回想起“女魔头”往日的作风，我知道自己这次在劫难逃，肯定以违反班规进行惩罚。 我心下一横，反正也是背得磕磕巴巴丢人，不如一句话不说，以示抗议。想到这里，我便如同一个木头人一样站着，一言不发。我看到王老师眉头微皱，说：“一句都不会？”我早已做好了“抵抗到底”的准备，所以毫不理会。杨老师又问了一句，声音明显提高了许多，我知道这是暴风雨前夕，不过，我不怕！我双目圆瞪，直直得盯着她，我要用这样的方式来抗议——她绝不能公报私仇，不能因为作业没有加标点的事情故意罚我。
教室里安静极了，我几乎可以听到自己的“怦怦”的心跳声。我在等，等老师咆哮一声，等她重重地罚我，即便我明白即将面临的一切惩罚，但我毫不畏惧。时间一分一秒过去了，我却没有等到杨老师的惩罚，她只是轻轻地交代了一声：放学后去她办公室。我纳闷：难道老师打算放学后再找我“算账”？我等着！那时的我，不知哪来的这不撞南墙不回头的倔强。
那一天过得特别慢，似乎日子被拉长了许多许多。我快熬不住的时候，终于放学了。当着所有同学的面我拎起书包大摇大摆地去找杨老师。教室里只有杨老师一个人，她正坐在满满作业本的书桌前，脸上带着近视镜，目不转睛地看书。我径直走过去，做好了被批评的准备。杨老师把书放下，眼睛专注地看着我，脸上没有半分怒色。我不解之际，她叮嘱我坐下，然后从桌子旁的抽屉里拿出一个崭新的笔记本。
“给你的，我发现你最近写作业特别粗心，就把这本子当成记错本吧！”她的声音格外温柔，瞬间俘获了我的心。“您不批评我？”我心中既惊讶又惊喜。杨老师摆了摆手，笑眯眯地说：“难道老师只会批评？”我不好意思地低下头，声音嗡嗡地：“不是！”那一天，她跟我谈了很多，讲了她小时候的囧事，谈了学习的重要性，讲了她的心愿……那一天，我与她之间所有的隔膜全都如烟消云散，那一天，她简直就是一位天使，一直笑着，眉目弯弯，如微风拂面。
现在这个笔记本已经写满了字，变得更加沉甸甸。每次看到它，我都会想起老师那无微不至的帮助。
四五六年级的孩子们可以重点看看，如果需要的话，麻烦收藏，点赞，点评，分享哦，也欢迎大家关注大东语文，后期会分享更多写作和阅读理解方面的技巧和方法。
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