称心常识网网友提问：
什么是语言关键期？
优质回答：
【为什么从出生到六岁是双语言启蒙的关键期】
大家好，我是Lily幼儿的关键时期或者说敏感期，指的是儿童发展的窗口时期，在这个时期里，孩子各种能力的获得似乎都不费吹灰之力，语言能力更是如此。经过多年的研究和教学，我希望和大家简单分享一下——为什么0-6岁是双语言启蒙的关键期？（在中国家庭环境下，主要是中文和英语）
首先，从大脑发展的神经学角度分析。
最新的大脑成像技术，让神经语言学家得以窥见，第二语言学习对双语者的大脑有哪些影响。 众所周知，大脑的左半部擅于逻辑进程的分析，右脑则是对于情绪和社交较为活跃。不过这是程度上的问题，不是绝对的划分。事实上，语言和左右脑两边的功能都有关联。随着年纪增长，大脑发展会侧重一边，这是语言关键期说法的由来。根据关键期假说理论，幼儿学语言比较容易，因为他们发展中的大脑较有弹性，他们同时运用左右脑学习语言，大部分的成人学习语言时，则偏重于左脑。
德国神经语言学家教授桑巴尼斯对第二语言启蒙做了很好的总结：从出生开始到两岁，双语言摄入使得大脑中灰质呈现较高的密度，包括脑中的神经元和突触，进而使得大脑特定区域会更加活跃。在两岁到六岁这段时间里，神经元的突触数量达到最高值，这些链接神经细胞的交流站在语言习得过程中起到最大作用。从大脑发展的生理角度来说，从出生到六岁是人生学习语言的关键期或敏感期。快速和成功的语言启蒙需要环境，好的环境能为语言发展提供必要的推动。语言启蒙显然光听是不够的。更重要的是语言互动的质量。这意味着，大脑不但可以配合内容丰富的信息输入，也能适应较弱的语言刺激或变化较少的语言互动。语言习得与大脑结构的变化密切相关。
在分子层面上，“脑源性神经营养因子（简称BDNF）负责激发敏感阶段的产生。这种蛋白质所激活的大脑区域可以增强我们的注意力——让我们能聚精会神地专注一件事情。通过这个方式，结合语言刺激后，大脑会形成一定的结构，我们需要这些结构来掌控语言的互动和交流。
如果敏感期内建立了语言在大脑中合适的结构，在BDNF成长因子下，敏感期的窗口会再次闭合。专家认为语言的关键期或敏感期的窗口结束于8岁到青春期这一时间段内。
其次，从儿童认知发展和语言发展的角度分析。
英语启蒙晚的孩子，学习语言容易出现“认知和英语水平偏差/不匹配 ”现象。这种矛盾体现在选择教材上，符合大龄孩子认知水平的英语学习素材，语言偏难，孩子看不懂；符合孩子实际英语水平的素材，情节太幼稚，孩子没兴趣。比方说，让一个9-10岁的孩子（之前英文水平不扎实），根据英语水平选择看语言简单的天线宝宝，TA会很无聊，看不下去；这个年龄段对哈利波特会比较感兴趣，但英文水平达不到，读不懂。
英语启蒙晚的孩子，母语已经基本成型，TA看到实物，会不自觉地在大脑中反应中文意思，再翻译成英文，形成“母语语言习惯”，在这个时候开始学习英文，会受到很大的干扰，从接触到接纳一种新语言的过程比1岁前接触英语的孩子要漫长很多！
英语启蒙晚的孩子，容易产生心理障碍。随着年龄的增长，自尊心增强，怕说错写错，别人笑话等的心理障碍会阻碍第二语言的习得。
总而言之，0—6岁是孩子一生“最关键的语言习得期 ”，也是通常人们说的“语言敏感期”。过了语言敏感期，孩子虽然仍然可以学习新的语言，但是需要付出更多的努力，效率相对于敏感期也大打折扣了。作为母亲的我是不忍心做错这一关键期，就算再辛苦一些，我都争取每天为孩子创造中文和英文的双语环境，而不是单单一种语言。自然习得两种语言（中文和英文），在英语为非母语的环境下，通过正确的方法是完全可以实现的。
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注意啦！3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期！
语言有多重要，无论怎样评价都不过分。简单地说，语言是交流沟通的工具、是心灵的窗户，沟通流畅会亲密无间，交流受阻则猜忌横生。
语言需要学习，而学习语言是有一个关键期的，掌握得好会事半功倍。
语言是什么？
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。如果没有了语言，就没有人类社会。可见语言能力是非常重要的。
语言关键期是什么？
每个人都会有一个时期更容易学习和掌握语言，过了这个时期习得母语就比较困难了。
每个孩子都有语言天赋，刚出生时，就能分辨人们的语音，直到掌握母语，只需要生命中的最初两三年就够了。
幼儿的语言发展
孩子的语言发展过程，最初是无意识的，但父母觉得，孩子似乎在一夜之间词汇量有了迅猛增加，其实这是一种“滚雪球效应”。
2岁以前，幼儿对语言的把握很模糊。
两岁之后，突然某一天能够很容易地掌握各种表达技巧了，这叫做“语言爆发期”现象。
3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期，从无意识状态过渡到有意识状态，建立了特有的心理结构和语言表达机制。
5岁的时候，开始学习新的单词，逐渐完善语句的表达，对于这个时期的孩子来说，语言环境非常重要。
6岁儿童的语言表达已经非常准确了，他们了解并且能够使用母语的一些规则了。可以说，到了这个年龄段，孩子已经独立完成了学习语言的整个过程。
如何有效提升孩子的语言表达能力
在孩子1-3岁期间，孩子自己就能够学习词汇，而且学习的中等难度词汇要比简单词汇多。
这就意味着，父母无需为社会上各种各样声称“能提高孩子词汇量的新方法”而花费时间和金钱。
父母一定要抓住孩子这个宝贵的语言“关键期”、“爆发期”，多跟孩子说话，多读书给孩子听，多带孩子接触语言环境，才是有效提升孩子语言能力的关键。
苏霍姆林斯基关于语言的名言
“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。”
帮助你的孩子学习语言吧，千万不要错过你孩子的语言关键期，孩子将会受益终身！
感谢您的关注！祝福您的孩子成为语言大神！
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这个向题很有意思，应该很好的研究总结一下。不管是小孩孑还是成年人语言的表达能力差异特别大。 这对一个人耒说，在社会生产，生活中相当重要。勇于善于在社会上交流，去表达，发表自己的見解， 认知理论，语言是主要谋介。 就我在一生实线中的体会是：一， 语言的表达能力是与性格先天的基因有关系的，有的人生下耒性格就是慢性子，不爰表达，但心里有数，不说则以，一说就表达的很准确，这叫贵人语话迟。小孩孓，大人都有这类人，他们不用你教他怎么说话和交流，你所做的事情和一些他们見到的社会事情都会记在脑海里，莫莫的记在心里，并且思考加功组合记忆着，一但需要表达他们会确切的表达出耒。有的人不爰说话，又是慢性孓，你怎么教他锻练他，都不会和爰表达会表达人的语言能力一样的，但他们很可能善于用书写的形式表达，他们可能成为作家书法家，乃至成大器者，不要强求语言表达能力。有的人能说善辨，语速又快，小时侯就学会了強辞夺理，长大了是个空洞的不切实际的理论者，人闲狗不待見，语言表达能力强又有什么用呢？小孩子从小一定要学会，准确，无误， 诚实的语言表达能力。还有一些生下耒智高就差，语言表达肯定比不了正常人，但只要勤学苦练，就会提高语言能力，对各种事物活动多参与，反复实习，勤能生巧，拙能比勤吗？二，多参加实践活动，提高增加知说水平，积累经验知识是提高语言能力的关健，你认识的事物多，知识范围广，脑子里的词汇就丰富，在你对外用语时，就会自然天成，甚至不用想，语言就会在脑诲里自然迅速形成，迅速表达出耒，那些演说家除天性处就是多学多练，积累知识的结果。三，对小孩孓的语言培训是个循徐漸进的过程，要多学多参与社会话动，特别是多和一些小朋友交流互动，缎练他们的勇敢精神，提高他们的勇气，有缺点不斥责，多讲道理，平时与大人多交流动，如学一些繞口令，成语词汇接龙游戏等，都是提高语言表达能力的办法。
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看了前面有朋友的回答感觉很好，他们很专业。我如果回答这个问题，只能依靠实际。
我大外孙从两个月开始就每天傍晚到睡觉都是和我在一起，我每天和他聊天、哄他睡觉，他睡着后我才回家。孩子五六个月就能随着我的引导发出啊啊的响应，别人都说:这孩子会早说话。
十个月孩子妈妈把孩子送回了奶奶家。……一周岁后接回，我也不是每天都去看了，孩子不再像以前那么乐观。所以我就用节假日完完全全地陪伴他，不做饭、不洗衣，从此，孩子在我家高高兴兴，回家后他妈妈就会录一些他自己呜哩哇啦说话玩的场景，他妈妈很高兴，但我体会孩子有说话的欲望，可没有人陪着说。这样孩子到两周还不会说整句的话。
孩子现在快三周半了，很聪明，但说话就是不如别人。
所以我认为:从出生到两周是培养说话的关键期。
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什么是语言关键期？
我们先了解下“印度狼孩”的故事！
据美国网站Listverse记载，1920年，在印度加尔各答的米德纳波尔附近发现了两个被多只狼包围着的女孩。在英国传教士辛格的带领下，村民射杀了母狼，并把两个小女孩送到孤儿院去扶养。还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。据估计，这两个小女孩当时的年龄分别是八岁和两岁。
这两个女孩被发现时，生活习惯很像狼：用四肢行走；喜欢单独活动；白天躲起来，夜里潜行；怕火和光；只吃肉，不吃素；吃东西不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每天午夜到清晨三点钟，她们会引颈长嗥。
阿玛拉在营救后的第二年就死了，不过，卡玛拉一直活到了1929年（约17岁）。据研究，卡玛拉刚被发现时，只懂得一般六个月大婴儿所懂得的事；花了两年多时间，卡玛拉最终学会不用支撑的站立，六年后才艰难的两脚步行。卡玛拉直到死都未能真正学会说话。她用了四年才学会六个单词，听懂几句简单的话。经过七年的教育，她才理解了四十五个单词，勉强的学了几句话。
虽然人类天生有学习和发展语言的本能，但不是天生就会说话，而是要通过学习才能掌握的。跟吃饭，睡觉不同，幼儿如果不学习 语言，就不能掌握。然而，语言的学习是有关键期的。哈佛大学心理学教授David Lene berg 首先提出了关键期的假设。
从生物学角度讲，关键期是指人类大脑中的一段比其他时期更敏感，更容易收到环境影响的时期，这一时期应该是最快速，最容易学会和掌握某种认知技能，行为动作的特定年龄期。倘若错过了关键期，就会引起无法弥补的损失，即使耗费更多的能力和时间，也只能事倍功半。“狼孩”由于小时没有人和他们讲话，当她们回到人类社会后，虽然逐渐恢复人类特有的语言。但要重新学习语言，却需要花费很长时间，学习的成效亦受限制，纵然精心施教也于事无补。这说明语言关键期对儿童的语言习得是多么重要。
据研究显示，儿童的语言发展关键期是在孩子出生的头三年。此阶段是幼儿语言发展的黄金期，也是语言能力爆发性成长的阶段。他们学习口语非常快速，且对学习语言充满渴望。因此，在此阶段，为幼儿创造一个理想的语言环境，是非常重要的。
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