称心常识网网友提问：
怎么看待有些教师备课就是抄教案的情况，该惩罚吗？
优质回答：
教师备课抄现成教案，那是不负责也是无能的表现。
因为备课是为自己上好课做的准备，是预习。要熟悉教材，以自身教学能力，结合教学设备条件，面向现教本班学生实际，根据以往教学经验教训，还有新发现新学到的有关教学知识和经验运用等写出的教案。
就是教学多年的熟悉教材，也不应照搬以往教案。更不能不结合自己实际，照抄什么优秀教案(可以参考)，那是不负责。有教学能力的老教师，教材又熟悉，一切胸有成竹，你叫他抄也不抄，因为那受”抄”的教案束缚，还备不出适用于自己的了然于胸的教案。
新教师更加不能，不动脑筋，不注重学习实践和创新，那对提高自身教学水平很不利。
我做校长时，听教师课后，要查看备课笔记。评课前，要教者先介绍备课情况，自我教学体会(小结)，那种只抄教案的做法大多会露马脚。一般是新手或代课教师会有，对此既要批评教育，更要指导，谈不上惩罚。
其他网友观点
该惩罚。
还要惩罚学校校长，惩罚负责教学管理的上级领导，惩罚为教师下派各种非教育教学工作的其它部门的领导。
为什么呢？
先说教师，再说领导。
首先要清楚——没有优质地备课，就没有优质的课堂教学。那些大师的课堂教学，那些教学能手和优质课评选的课堂教学以及各种公开课，哪一课不是执教教师殚精竭虑，绞尽脑汁备出来的？这样的课教师教的得心应手，学生学的兴趣盎然。而抄教案备出的课，教师教学根本用不上，它的作用只是应付上级检查。为什么会出现备课就是抄教案的现象？
一是这些教师中的部分人不敬业，缺少责任心。备课就是抄教案，不对教材、不对学生、不对教法、不对学法进行深入细致地钻研，而是投机取巧，得过且过，造成其课堂教学干干巴巴，教师教的没劲儿，学生学的无趣儿。这样的教师误人子弟，就该惩罚，而且要大张旗鼓的惩罚，以起到惩罚一个人教育一大片的作用。
二是学校校长不懂教学或不称职，负责教学管理的上级领导不负责任以及其它部门下派非教育教学工作侵占教师的教学时间造成的。
校长不懂教学、校长不称职，带来的是要么不抓教学，要么不按规律抓教学。为有些教师备课就是抄教案带来了可乘之机。
负责教学管理的上级领导到学校检查工作时，老好好，是是是，工作不抓本质抓表面，嘻嘻哈哈了事，为有些教师备课就是抄教案提供了“安全保障”。其它部门下排非教育教学工作，上面千条线下面一根针，学校本来的教学时间被“挪用”，人的精力是有限的，造成这部分教师只好备课就是抄教案。
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其实，管理们废弃纸质教案要求，让教师们用抄教案的时间去多思考点这节课怎么教更能让学生学懂不是更好吗？或者，查备课教案时，我只看你怎么教这节课的内容，这不就大家都省点心了？
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备课，形式是多样的，传统备课是老师在分析教材、分析学生后，把教法写在备课本上，称之为教案，老师按照教案的思路进行课堂教学，板书基本和教案一致。
而现在的教师上课，板书很少，在课前花很多时间做ppT课件，用电子白板上课，比传统黑板教学更直观，容量更大，有吸引力，效果也更好。因此，备课的时间也更多，花的精力更大，备课大部分时间在设计教学上、制作课件上，很多教师写教案，纯属是应付检查用。
检查人员也了解实情，所以现在对写教案的要求也没有那么严，可以提纲式，甚至可以打印电子教案。
所以“抄教案”，也不是什么大错，批评教育就行，没必要惩罚。但不备课是要严厉批评的。只要认真把课上好，形式上的教案真的没那么重要。借鉴一下典型教案，对教学是有好处的。
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校长夫人的、高级科研著作.来自何处？
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我不知道你属于在职教师还是非教师人员？但你对于教师备课情况如此了解，相信你对教师职业很了解！
那你更应该明白，教师的备课是上交检查用的，每个老师上课用的备课都在教本上。所以你所说的抄教案的备课已经是老师的二次备课或者三次备课了！它的存在就是为了应付领导的检查，既然要检查，就得书写工整，就得书面整洁美观，环节齐全。
如果你理解了备课是这样的用途，你还觉得教师要接受惩罚吗？
以上内容就是小编分享的关于怎么看待有些教师备课就是抄教案的情况，该惩罚吗？.jpg” />
