称心常识网网友提问：
幼儿园老师辛苦吗？
优质回答：
作为从教多年的幼儿园园长，想必我是会有非常发言权的，希望我的回答对你有帮助。幼儿园的老师的工作非常非常非常非常辛苦，真是不辛苦无幼师啊！
下面来谈谈我的一些理解:
1、幼儿园老师要充当老师、保姆、知心姐姐这三种角色。老师要按要求完成一整天的课程，同时也要安排好孩子的各项活动和作息，比如吃饭，睡觉，休息，活动等等，其中不乏对孩子吃、喝、拉、撒等环节的照料，充当了保姆的角色。
同时还要对孩子的哭闹情绪，进行安抚，批评不听话的小朋友，鼓励缺乏勇气的小朋友，安慰生病的小朋友，在这一刻，幼儿园老师就是孩子的知心姐姐，在这一刻，老师的年龄和孩子是一样的。
而在繁重的工作强度中，老师还要学会这三种角色的转换，所以”心累”。
2、幼儿园老师的知识涵盖和备课要包括社会、语言、健康、科学、艺术五大领域内容。幼师的课程不是负责其中一节，而是要从单上面说的语文老师、数学老师、体育老师、科学老师、美术老师、音乐老师、心理老师，甚至保健医生等等合成角色。
所以幼儿园老师的累是无敌全能的。
3、幼儿园老师的工作量往往是5+2、白加黑。老师除了要忙碌正常周一到周五的一整天的日常教学，还要每周、每月对幼儿园的环境创设和区角活动进行制作，这往往需要利用每天晚上的时间来完成，有的时候我们看看幼儿园的灯光晚上都是通明的，说明在加班。
除此之外，幼儿园还要举行各类的亲子活动和汇演晚上，这同样需要老师周末和晚上来加班完成，并且负责计划、策划、组织、宣传，要耗费大量的时间和精力。
4、幼儿园老师开启“1对N模式”。一个老师要面对班上至少二三十号人，二三十个人也同样会遇到不同的问题，需要一个老师来协调。同时还要和这N个家长做好交流交接工作，工作的密度和强度非常大。
因此，幼儿园工作真是很辛苦！快为老师们点个赞吧
我是幼教男园长、超级奶爸、育儿自媒体。了解更好育儿资讯和观点，可以关注我。
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其实哪一个职业不辛苦啊，我认为所有的职业都很辛苦并且都值得人们尊重的。
但是至少其他行业的付出与回报能够成正比，可是相比之下幼师这个行业确是付出和回报不成正比的。为什么这样说呢？我们来想一想。
现在这些孩子哪一个不是整个家庭的希望，哪一个不是祖国的未来。他们的安全与教育难道不重要么？
首先在幼儿园孩子的安全是首要的，孩子年龄尚小，对于成人来说他们属于弱势群体，缺乏自我保护的能力和意识。所以就需要老师是在平时注意观察每个孩子的活动，特别是户外活动避免意外的发生。这就对老师的注意力和反应能力是极大的挑战，因此幼儿教师每天下班回去都是身心俱疲。
其次是关于教育教学，很多人没有从事或者接触过幼儿教师，就以为幼儿教师只是带着孩子玩玩，看着孩子吃饭、上上厕所。其实根本没有那么容易。特别是在公立幼儿园，孩子的课程都是按照孩子的年龄特征以及发展规律严格制定的。既要照顾到孩子的身心健康和个体差异还要考虑符合孩子的学习特点以及全面发展。所以幼儿园的教育教学工作并不简单。
最后就是社会地位和薪金待遇问题，你还记得你的幼儿园老师么？不好意思我也记不清了。幼儿教师做了这么多的事情却得不到好的社会地位已经丰厚的薪金待遇，就很容易缺乏成就感，虽然我们爱着孩子，但是同样的我们也要生活。这也是为什么幼儿教育这一行的流动性较大的原因。
幼儿教育就是良心活，虽然每天缺少成就感工作也非常辛苦，但是每天能够看见孩子们纯真的笑容，你就会觉得其实这些也没什么。
所以综上所述，幼儿教师到底辛不辛苦你们自己判断吧。如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。
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《幼儿园老师的一天》真实展现幼师的工作状态，希望大家能看到幼师真实的一面
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常有家长妈妈掏心窝子说，我们平常在家带一个孩子就受够了，幼儿园老师要带一个班级啊，一哭一条声，闹心的，真的很辛苦。当然，我不否认这样的说法，但也要视老师情况而定。毕竟老师的队伍素质也是良莠不齐的。
如果老师是负责的好老师，凡事亲历亲为，为孩子尽心尽力，那是挺辛苦的，毕竟幼儿园孩子还小，各种状况频出。家长也是初当家长，可能在家园沟通上不那么顺畅，前者需要足够的耐心和爱心，后者则需要包容和磨合，要想做好，确实不容易。
但如果老师没那么负责，什么都想着省事，凡事能交给家长的，自己绝不费神，总想着一切家长配合，那就轻松了。反正只是份工作，想胡差还不容易嘛，何况孩子又不是自己的。于是有了各种家长作业，家长准备带材料买教具，装扮班级，甚至连幼儿园的角落布置都被安排上了。
最要命的是，为了孩子，家长做了能做的一切，全力配合，老师还总是阴着脸喊着辛苦！将心比心，这世上没有不辛苦的职业，每一行想要做好都不容易。所以，幼儿园有些老师的辛苦是不言而喻的。值得注意的是有些，而不是全部。
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我是一名幼师，这个问题嘛，那要看分在什么班，宝宝班小班肯定会累点，到了学前班就不会很累了，因为都可以自己的事情自己做了，宝宝班的小朋友刚刚开始来幼儿园肯定会不适应会哭，还有自己吃不了饭我们要喂，等等～～小班的小朋友呢，也是一样的，中班孩子们都大一点了，也基本上不用管什么了。更不用说什么大班跟学前班的宝贝了。我个人觉得不辛苦。喜欢这份职业就不应该抱怨，要乐享其中。
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幼儿园小班教养笔记，幼儿园小班教养笔记50篇？
新学期，我们迎来了一群活泼可爱的小班孩子，其中有一个令我印象深刻的小男孩————贝贝。上学第一天，我们看到他穿着有点旧而又不合身的衣裤。当时，他边哭边抓着爸爸衣服不肯放，是从家长那里强行接过来的，他爸爸把孩子交给我们爽快地走了。我给贝贝抱了一会儿，发现哭得不厉害，就问他要不要看电视，他抽泣着点点头表示同意，真是令人惊喜的开端。在看电视时，孩子安静了下来，可比其他的小朋友乖多了。
一天相处下来，我们发现了贝贝与别的孩子相比较要特殊∶他不愿意跟别人说话，老师问他也不回答；他站没站像，坐没坐像，整个人软绵绵的没有力气；不会主动上厕所，要老师拉着进入厕所进餐时，把饭粒散得满桌都是，还会去抢别人碗里的菜。
就因为贝贝的站姿，还令我"头痛"了好久呢!他在站时，喜欢靠在后面小朋友的身上，惹得被靠者不愿和他排一起。有一次，我宣布要排队出去玩，小朋友们一听要去玩，都欢呼着主动来排队，而贝贝则坐在椅子上不动。老师叫了好几声，他都无动于衷，我只有把他拉到了队伍里。我一放手，他就不好好排队，而是靠到了后面小朋友身上，害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他从地上拉起来，想要让他站直。可他要跟我拗，我一放手他就滑到地上去，怎么也不肯站好，简直像个“软骨头人”，躺在地上发脾气。我把他抱起坐在椅子上，并蹲在他面前，哄着他，希望他肯自己站好，可话他一句话也听不进去。贝贝的反映是，低着头把手用力塞在嘴巴里啃，似乎有点自虐倾向。我把他的手强行拉出来，而他就改咬衣服。我尝试把他的头抬起来看着我，可无论怎么抬都失败，一直低着头啃咬。我被他惹急了，对他说话声音大了些。坐在椅子上的贝贝受到了惊吓，连人带椅快速后退，退出一段距离后，离开椅子躲到了桌子底下。我把桌子一移开，他就离开桌底躲到角落里，我一靠近，他就边哭边逃，我们在教室里上演一场“追逐战”。他像一只受惊的小动物躲来躲去，随即一想我可不能吓坏他，因此我放弃了追逐，与他保持一段距离。我先请其他两位老师把小朋友带到走廊上玩一会儿，我留下与贝贝对峙。我站在教室门口盯着缩在角落里的贝贝，他边抽泣边咬着衣角与我互瞪，我们僵持了很久。我以玩滑滑梯引诱他走过来，可没有效果。我以吃的引诱，似乎起了一点作用。我跟他说∶“贝贝，我们去排队开火车，等回来后就吃餐点好不好？”他朝我这里走了一步，但又退了回去。我一看有松动的迹象，就再接再厉大肆渲染着餐点的美味，还允诺道∶“如果你能自己走过来，和老师一起去排队，等一会发餐点时，老师会多给你一块饼干。在餐点的引诱下，贝贝慢慢地走到了我面前，我把他带到了小朋友们那里，让他排在了最后一个，并跟在他后面观察着，看到他愉快地走起来，我也同样愉快。分餐点的时候，我悄悄地多给了他一块饼干，并对他说∶“这是你排队开火车表现很好，老师奖励给你的，下次在站正时，不靠到别的小朋友身上，还会有跟多的奖励奥!”
回忆着当时的僵持场面，也促使我深思∶究竟是什么原因，让贝贝如此不声不响？他的身上有着怎样的经历？如何让他开口和我们交流……走进贝贝的世界，去重新开启他的心窗，让他变得爱交流，一天天开朗起来，成长为一个快乐孩子，是我给自己下了任务。
首先，我与家长进行了交流，了解了贝贝的家庭情况。我们从接送孩子的太爷爷那里了解道∶孩子的爸爸妈妈、奶奶都在服装厂里工作，他们很少跟孩子说话。以前与孩子交流最多的是爷爷，可是半年前孩子的爷爷做小工时，从高楼上摔下来去世了。家里还有一个一岁多的弟弟，现在他和弟弟都由太爷爷和太奶奶带。我想爷爷的去世，贝贝的纯净心受到了打击，他一定很思念爷爷。再加上父母又对他很少关注，也许对弟弟的疼爱要比他多。孩子渴望得到父母的关注，常常表现出缺乏安全感，容易受惊从而躲藏。从太爷爷的口中，我们还发现他的弟弟很聪明很可爱，而贝贝总不说话又顽皮。两人相比较，可想而知，家人对贝贝的关注肯少。
第二天早上来园时，贝贝由太爷爷送到了教室门口，他躲在了太爷爷的身后不肯放手，出现了要马上逃走的样子，但没有哭。我一把抱起了他，对他说∶“老师抱一抱，看看宇鑫重重不重。”还好孩子没有挣扎，也许对抱抱很喜欢。在家里，父母抱得最多的是弟弟，对他的拥抱一定很少。
午睡的时候，贝贝没有乖乖入睡，而是在床上唱歌，我走过去拍一拍他，告诉他不要出声，他以翻来覆去作回应。我给他盖好被子，一会儿又被踢掉了。我干脆坐在他旁边按着被子，而他顽皮的拉拉我的衣服，躲在被窝里偷笑。看来贝贝是想跟我玩游戏，我知道他在引起我的注意，也庆幸于他与我的亲近。如何让他安静的入睡，让我发愁了。我和他悄悄地商量着∶“老师给贝贝抱一抱，然后你快点睡好吗？”他没有回答，只是好奇地看着我。我把他抱了起来，在午睡室里转了一圈，然后把他再放到床上。这样做效果还挺好，他安静下来了。我又在旁边陪了一会儿，他不动后就睡着了。接下来的几天，午睡前他总会出点花样引起我们的注意，如敲床、把脚升得老高等引我们关注的招式。我们有时会给他抱一抱，有时候会给他拍一拍，有时会以餐点作引诱。渐渐地，贝贝听话了，只要我们坐在他旁边陪一会儿，他就安静的入睡了。
在园内，我总找机会与贝贝交流，给他用语言表达的机会，利用晨间谈话的时间让他上来说说自己的名字或者讲一句话，虽然他说的很轻，但是他愿意走到前面、愿意说话，这已经很不容易了。我们还和家长共同商讨一些提高孩子语言能力的方法，互相交流学校与家里的情况。要求家长多与孩子交流、多抱抱他，我们针对孩子的语言问题给予特别的帮助，增强他的自信心。
以上内容就是小编分享的关于幼儿园小班教养笔记不爱午休的孩子.jpg”/>
