称心常识网网友提问：
如何成为一个优秀的班主任？
优质回答：
要成为一个优秀的班主任很难很难，不管是男的还是女的班主任，如果你的形象不佳，能力不强，那么，你就很难得到学生的爱戴，家长的喜欢，领导的重视。
那么，如何成为一个优秀的班主任呢？我从两个方面去分析：
一，要塑造完美的个人形象
有的人或许会说了：我长的就这么普通，颜值不高，怎么去塑造完美形象？颜值高固然讨人喜欢，有先天的优势，颜值不高也不必气馁。因为个人完美形象的塑造，除了颜值高这个先天优势外，气质更重要。颜值高，气质不佳，照样不讨喜；颜值不高，气质好，更有魅力。所以，做为一个班主任，要重视气质的培养，把自己打造成一个衣着得体、举止儒雅、乐观开朗、平易近人、气场强大的班主任。那么，就没有学生不喜欢你的，你管理班级，教导学生、沟通家长等工作就非常容易开展，效果显著。
二、要具备管理班级的能力
首先、要有爱心。这一点对每个优秀的班主任来说，至关重要，你要把学生当作自己的孩子来看待，要有爱心，给予他们爱与温暖，关心他们的成长，不能苛责，也不能放纵，更不能体罚与辱骂。只要你付出了爱心，学生都会感受到的，他们也会从内心里敬重你，以后，你在批评教育他们的时候，他们都会乐于接受。曾经有个女生，比较难以管教，有一次，她生病了，肚子疼得厉害，平时跟同学的关系不怎么好，人也比较胖，大家背不动她，只在旁边看着。班长打电话给我，我立马到了班级，二话不说，在同学的帮助下，背着她到医院去看病。从那以后，这个学生表现得比任何学生都好，跟同学的关系也好了，成绩也进步了。
其次，要勤快。作为一个班主任，事务繁忙，要关心学生在校的学习、生活、课余活动、思想情绪波动等等，你就必须时刻跟在学生后面，从每天学生的起床，到晨读、上课、晚自修、熄灯睡觉，所有的作息时间里，你都要了解详细的情况：哪个学生赖床了，迟到了，上课不注意听讲了，跟老师顶嘴了，玩手机了等等，一个班级50个左右的学生，一天到晚有你忙的，你不勤快，怎么忙得过来？所以，很多老师不想当班主任，实在是太累了，而且津贴不多。当然，你也不要害怕，学生在管理一段时间后上轨道了，一切正常了，管理起来也是很轻松的。而且，还有班干部的配合，有的事情可以交代班干部去代劳。
第三、要有方法。班主任管理的对象是学生，每个学生都有自己的特点和个性，你要充分了解掌握：有的内向，有的外向；有的学习刻苦认真，有的学习偷懒粗心；有的自尊心强，有的嬉皮笑脸等等，每个学生都是一个不同的个体，都是一个独立的世界，班主任要管理好50个学生，任重而道远，对不同的学生，不同的情况，要采取不同的方法。如果你没有一定的管理方法，搞一刀切，搞威慑、搞敷衍等，你就会发现，你的班级越来越难管了。
第四、要有绝招。针对班级出现的各种情况，你一定要有自己的一套应对办法，有自己的绝招，比如：对于自尊心强的学生，当他（她）出现问题时，你不能在班上点名批评，要课后单独沟通，做好学生的思想工作，否则，就容易激起学生的逆反心理，跟你对着干，容易出问题。又比如，有的学生吃软不吃硬，你要先表扬，找出他（她）的闪光点，然后再针对具体情况，提出批评教育，这样，学生就容易接受。（每个优秀的班主任都有自己的绝招，我也在管理学生系列文章里提到，有兴趣的人可以去看看。）
第五、要有应变能力和智慧。作为一个优秀的班主任，你不但要管理学生，还要处理好各个方面的关系，比如，与各个科任老师的关系、与各个家长的关系、与学校各个部门及领导的关系。还有一些突发的工作安排、突发的事件处理等等，你如果没有一定的应变能力和智慧，你会搞得焦头烂额的。比如，班干部的安排，学校班级评比、家长会、运动会、优秀班干部、三好学生的评比等等。你要做一个领导、外交家、演说家、裁判等等，说起来都会让人感到恐怖，没有金刚钻，你就揽不了班主任这个瓷器活！
当班主任难，当优秀的班主任更难！但是，当班主任又其乐无穷，收获巨大。在管理班级过程中，你得到了锻炼，赢得了学生的尊敬，受到了家长的点赞，得到了领导的重用，说不定还要提拔你当领导呢，至少也会评你个优秀的班主任（我就得到过很多各个级别的优秀班主任称号的，嘿嘿！）。而且，当班主任跟学生的关系特别好，感情特别深，多年以后，学生有可能忘了教过自己的老师，但是，他们永远忘不了当过他们的优秀班主任！
其他网友回答
优秀班主任成功的三件宝：关系·活动·共育
1999年8月，我怀着对教育热切的希望，信心百倍地走上工作岗位，但是，我带的班，却并不像我想象的那样好，只要我一离开，就乱成了一锅粥，每天大大小小的事情接连不断，忙得我焦头烂额。一年下来，我疲惫不堪。
问题到底出在了哪里？
我从琳琅满目的教育专著中找答案，从经验丰厚的老班主任那里找答案，从研究千差万别的学生找答案，从迥然不同的原生态家庭找答案。虽然历经坎坷，但我总算明白了：没有爱，就没有教育，但是有了爱，并不就是教育。
那么，怎样使班级健康蓬勃发展呢？
关系是最长情的管理
我很认同我们校长提出的“学生发展三件宝”：关系、兴趣、习惯好。
良好的师生关系是班级的润滑剂，让班级顺畅运转。
小飞八年级转到了我们学校。他不光纪律涣散，不学习，不服管，还抽烟。我找他问话，他摆出一副吊儿郎当，玩世不恭的架势，极不耐烦地把烟拿出来。但是他没想到，我并没按严重违纪处理他，反而对他的坦诚给予肯定表扬，我们秘密约定：控制不住真想抽时，来找我，我允许他偷偷抽。这个处理结果，他也许做梦都不会想到。我送他一包口香糖和几本书，让他忍不住想抽烟时嚼嚼读读。我观察到，他不睡觉时，偶尔就看我送的课外书。我开始谋划每日5分钟演讲，让他讲讲水浒和保尔。我知道，他还是偷偷摸摸抽烟的，但也并不揭穿他，不过，在学校不学习，终究不是让他安稳下来的长久之计。
再一次找他，我试着给他商量调调位置，找个品学兼优的同桌，结对帮扶，问他愿意不愿意，他没有反对，就算同意了，我找了一个最热心又有耐心的女生帮他，从最简单的开始，每天留点小任务，这样，他在走廊晃悠的次数减少了。
期末来临之前，他破天荒地要求父母给他找个一对一家教，他妈妈来找我，激动地哭了起来，她说，你都不知道，张老师，小飞因为不服管，经常顶撞老师，转了好几个学校，也曾在社会上流荡了大半年，没想到，是你改变了他。
每接手一届学生，我总是通过各种方法努力打造良好的师生关系，比如要求自己三天必须记住学生的名字，与学生字条传书，文字交流，亲自参与学生活动，记住每个学生生日，排解学生交友苦恼等等，力求成为孩子们学生时代的重要他人，而事实上，只要我们真诚细心，把握好一个度，多在创意上下功夫，良好的师生关系就生成了。而这一点，我认为，是一切教育能成功的前提。
活动是最有魅力的德育
生命在于运动，德育在于活动，没有活动，就没有教育，一次精心准备的班级活动能使学生充分受益，终身难忘。
可以借助学校的各种活动，如戏剧节、电影节、植物节、体育节、美食节、科技节等活动，鼓励学生积极参与，并加以指导，班级凝聚力会逐步增强，学生能力得到发展，师生关系更加融洽，这是德育最有魅力的途径。
我总是想法设法鼓励班级独创活动，比如“班级十佳”评选活动，“感恩一日行”活动，金同桌评比活动，淑女周，雅士节，“三节”月，诗词挑战赛、每日5分钟演讲、申星摘星活动、心愿树认领活动，关注弱者主题班会活动，“三爱”社会实践活动等等，让学生在活动中进步，在实践中成长。
2018年末，我把曾经做过的活动整理成两本书：《初中班级活动指南》和《关注弱者系列活动》，推荐给全校班主任参考。2010年，班里一个叫刘亚曼的学生，胆小腼腆，在我的鼓励下，分别在学校和区里的演讲比赛中获奖，从而激发了她学习播音主持的梦想，后来她考上了四川师范大学的播音主持专业，大学毕业后，在一家市级的电视台做主持人。
一次难忘的活动，也许就会触发学生希望的心弦，从此埋下梦想的种子。
共育是最嘹亮的号角
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出：“中小学班主任是沟通家长和社区的桥梁”，苏霍姆林斯基也说过：最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。
只有家校联合共育，形成合力，才会吹响最嘹亮的教育号角。
实现家校共育，沟通最重要，与家长沟通，要学会尊重和换位。
我们要放下教育者的姿态，尊重家长，对家长像和同事朋友一样，用温暖的说话和家长交谈。
心理学上的南风效应告诉我们，温暖胜于严寒，我们要丢掉北风式的话语，多用南风式的温暖的语言，先和家长建立良好的人际关系。换位，其实就是站在家长的立场为他们着想，用真诚地态度，了解家长的想法。
要坚信，有沟通才会有认同，有认同才会有理解，有理解才会无障碍，看了许多关于如何与家长沟通的书籍，《沟通心理学》、《班主任的家校沟通》《家校沟通，没有痛你不会懂》、《非暴力沟通》等，这些书籍都曾给过我很大启发和影响。
沟通的目的，就是让家长的作用发挥到极致，怎样发挥家长的作用呢？
我是这样做的。
比如：改变家访观，变告状为表扬，建立学生家庭档案，随时关注问题家庭，创新家长会内容和形式，让家长给学生上职业生涯规划课、评选优秀家长、鼓励家长经验交流。开办家长讲坛，开展亲子共读名著，以带动学生读名著的劲头。
总之，“关系”是打造师生良性互动的基石，“活动”是凝聚班集体的粘合剂，“共育”则架起协同育人的桥梁，三者并存，造就了一个朝气蓬勃的班集体，成就了一个既专业又幸福感十足的班主任！
其他网友回答
班主任是学校不可或缺的重要职位。可以说，一所学校的成败，很大程度上取决于班主任工作的好坏。怎样才能成为一个优秀班主任呢？
没有爱便没有教育，没有一颗爱心，成为不了优秀班主任。
一、爱教育事业
要想成为一个优秀班主任，首先必须热爱教育事业。捧着一颗心来，不带半根草去。一个班主任，只有热爱教育工作，全身心置于班主任工作中，你的班主任工作没有做不好的。你必须具备高尚的道德情操。你要用高尚的人格魅力去影响学生，时时处处以身作则，率先垂范。当今，学生受社会不良风气影响较大，你必须用自已的模范言行，给学生心灵深处注入一股正义的清流，让他们变得纯洁和高尚。对教育事业不是无比热爱的班主任，是很难成为优秀班主任的。
二、爱教学工作
学生都喜欢教学能力强的班主任。作为班主任，你要用渊博的学识和高超的教学艺术去征服学生，让他们对你佩服之后，他们就会来配合你的工作。记得我当初三班主任时，班上同学对我的教学很满意，很多人当面夸我水平高，能力强，把我当偶像一样在祟拜，所以我的班主任当的很轻松，班上许多工作都是班干部在做。
三、爱学生
学生是班级的主体，如果班主任能给学生倾注全部的爱，你的班主任就成功了一大半。如果你能像对待自己弟妹或子女一样对待学生，学生也会真心对待你，去配合你的一切工作。我当小学五六年级班主任时间较长，我除了在学习上帮助他们外，更多的是在日常事务中无微不至关心他们。当有人中餐无着落时，我会主动带他到家中吃饭。当放学突下大雨时，我会把伞送到他的手中。当有人笔突然坏了时，我会把自已的笔拿到他面前。当他们闹矛盾时，我会调查后公正地去处理，让他们心服囗服。他们虽小，但他们也懂得好坏。当他们感到老师真心待他们后，他们也会真心待老师。有一次，有一个学生这样对我说:”我做错了事，根本不需您批评我，只要您看我一眼，我的泪水就出来了。因为您对我们太好了。”
小结:想要成为一个优秀班主任，一定要有爱心。其中最重要的是爱学生。现在的学生难管，但只要你能用你火热的爱心去焐热他那颗冰冷的心，他还是可以变好的。因此，爱心一定会让你成为一名优秀的班主任！
其他网友回答
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，与此同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就如何做好班主任工作谈几点看法：努力做到“四心”“三勤”，献给学生三样东西。
合格的班主任应具备“四心”“三勤”的素养。以“四心”温暖学生的心田，以“三勤”推动学生的不断进步，才能塑造出一颗颗美好的心灵，培育出一株株栋梁之材。这“四心”是：
1．爱心。这是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。学生天真可爱，班主任老师只有像父母那样用火热的心去爱抚他们，才能教育好他们。山西阳泉市城区教研室胡涛海老师面对缺乏关爱的老师说：“要有容纳全体学生的胸怀，对幼稚的要学会原谅，不要过分地指责；对过失的要学会包容，不要过分地揭短；对冒犯的要学会宽容，不要过分地惩罚。容纳、呵护本身就是一种教育。”
2．诚心。俗话说，心诚则灵。如果你偶尔听信了片面之言，一时错怪了学生，就要勇于在他们面前承认错误，这样，不但不会降低你在学生心目中的威信，反而会使他们感到你是他们的知心人，这样与他们推心置腹地交谈，就容易拉近你和学生之间的距离，他们就容易接受你的教育，有时甚至你的做法是错的，他们也会原谅。
3．关心。对家庭生活或学习等方面有困难的学生，关心备至，体贴入微，可使他们把老师当父母，将其感恩之心用于刻苦自励。
4．耐心。对那些顽固、调皮的学生，要耐心开导，努力寻找他们身上的闪光点并及时给予表扬鼓励；在无外人的情况下，抓住机遇，娓娓地指出他的不足，并提出要求和希望，使差生转化为优生。这一点非常重要。因为所谓的差生，特别是双差生，他们的自尊心和人格长期被部分老师践踏，早已心灰意冷。在他们的心目中，自己反正早被老师们划到了“另类”，所以再怎么努力，也改变不了自己在老师心目中的定势印象，所以他们有时采取抵触情绪，长此以往，也就产生了破罐子破摔的心理。
有了这“四心”，既可使学生紧密地团结在班主任的周围，又能对学生的思想状态了如指掌，这种“润物细无声”的方法效果特别好。
毛泽东说，没有调查就没有发言权。做班主任工作，最忌讳的就是捕风捉影。所以，全面细致地了解学生的各方面动态极为重要。要作好这个工作，必须作到“三勤”，即“腿勤”“眼勤”“嘴勤”。平常要多深入学生，和他们一块活动，并且尽可能作好家访，多与带课教师联系，努力使学校、家庭、社会形成一个教育网。眼勤，就是要善于观察，善于发现学生身上细微的变化；嘴勤，就是要经常强调校纪校规，大力宣传好人好事，及时与学生促膝相谈，促使他们少犯或不犯错误。要抓住三种控制途径：
一是直接控制——即面对面甚至是一对一的控制，其结构单一，控制面窄，受时空的局限性强。众所周知，班主任的工作量非常大，不可能每时每刻都一步不离学生；另外，中学生正处于“第二断乳期”，自我意识日益增强，尤其不愿别人总把自己看做不懂事的孩子，所以，班主任一味地严盯紧逼，往往会造成孩子的逆反心理。班主任在教室时风平浪静，井然有序，但老师一走，就会风浪骤起，秩序大乱。这种控制手段不利于提高学生的自我约束力，只适宜短周期地用在个别表现行为极差的学生身上，也只能起到让学生“服从”的作用。
其次要注重间接控制——即通过班委会、团支部的整体力量对班级加以控制。这种控制的结构呈金字塔型，老师通过抓班干部这个“点”，带动整个控制面。班主任必须分析研究和了解全体学生的整体状况和个别差异，把工作热情高、能力强的同学吸收到班干部队伍来，培养其工作能力，调动其工作积极性。放手让学生来管理学生，进一步达到控制目的。这种方法辐射面广，富有深度，效果明显。
三是要驾驭好交叉控制——即交叉运用以上两种控制方式。例如，结对子、搞比赛、轮流值班等等。
要献给学生三样东西
（一）、把微笑献给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
（二）、把真情献给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，拓宽师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，母亲不知去向，独自一人居住，虽有伯父照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开始捐款，我也凑了几十元，为他订做了一身校服，当我把崭新的校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课开始专心听讲了，还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
（三）、把创新献给学生 美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己。认真上好主题班会课。
主题班会课对于搞好班级工作作用非常大。可现实中大多数班主任却忽视了它，要么挪做他用，要么流于形式，要么随便讲讲。实际上，一堂好主题班会课，会在学生的脑海中留下深刻的烙印，会在学生中产生积极的效益。那么，怎样开好主题班会课呢？
1.立意要美。既能抓住学生存在的问题，又能激发学生的浓厚兴趣并激发学生的参与意识。
2.内容美。立意要具体化，实实在在，不能不着边际努力使内容完美。例如，“让爸妈生日的记忆不再荒芜”这个亲情主题班会。
3.形式要美。一般来说，主题班会包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。形式应该新颖、生动、活泼、丰富、多彩，可以采用讲演，朗诵，座谈、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等形式。例如“为了理想的腾飞”，“让我们荡起双桨”，“来自情感边沿的报告”，“请别抛弃我”。
4.趣味美。例如“我的生命并不‘欠打’”-，集故事、音乐、辩论于一体，生动有趣。
5.教育美。例如《生日演讲》。
各位老师，班主任工作是一项复杂的具有人性化的工作。由于百人百性，所以方法也是百花齐放的。不管怎么说，必须记住：
1.把学生当一个人看待，重视他的思想和感受，而不能只在意外在的表现，所以不宜依赖以改变行为为目的的奖惩。
2.顺着学生的既有感受和思路走，协助学生内省澄清，批判与思辨，以建立新的观点，形成新的内在。所以以技艺和服从为目的的单向灌输，在知识或人格养成上都是不行的。
3.讲求教的方法。
4出自真诚的心
5给予充分的时间，给学生留下“余地”，并信任人的内在力量，所以强制手段在教育中是不合理的。
教师若能以人性、幽默、平等的角度回应学生的各种行为，取代责骂、排斥、唠叨、或是过度的道德劝说，紧迫盯人的情感诉求，学生将会回应以相同的「角色扮演方式」，也不会激起学生更严重的偏差行为。一旦教师能了解学生认知与外显行为的关系，就不会将偏差行为视为对教教师和学校的挑衅。教师给予学生一点个人空间，不必过於严肃地「评价」学生的每一项过激行为将更能大大减低彼此的纠葛。幽默轻松、平等友善的处理学生问题，是最节省社会、学校、教师资源的一种做法。
有人说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
其他网友回答
什么样的班主任算得上是优秀班主任？我认为必须是热爱教育、热爱学生，在班级管理和学生教育方面具有丰富且独特的经验，形成班级特色，有成功的转化教育学生的个案。有较高的人格魅力，语言具有感染力，情感丰富。所带班级能在同类班级中名列前茅，个人管理能力得到学校领导或同行认可。如何成为一个优秀的班主任？我认为除了扎实做好常规之外，班主任还要做些与众不同的事情。
常规工作大家都在做，常规工作只能让班级保持稳定，不掉队，或者稍微比别人强一点，但是难以形成特色。总是着眼于做常规的班主任是很难成长为优秀班主任的。下面具体谈谈怎样成为一个优秀班主任。
1.做一个“爱折腾”的班主任。
一个循规蹈矩的班主任是成不了大气候的，想成为一个优秀的班主任有时候就需要经常折腾。比如大家都习惯在教室开主题班会，经常这样不免乏味，那么不妨换换地方，换到操场，换到报告厅，换到福利院。班会课经常就是班主任说学生听，不妨换一种方式，邀请家长来校，家长孩子一起开班会，孩子为家长准备好邀请函和礼物。你说那样的家长会能差吗？
爱折腾的班主任还会经常组织各种各样的活动，比如带学生来一次远足，或者在校内操场来一次烧烤等等。
可能很多人会说，班主任经常折腾，出现安全情况怎么办。这确实是需要考虑的，班主任可以在规则允许下，在充分考虑安全的前提下进行折腾。你越折腾，学生越喜欢，班级越突出。你看李镇西、魏书生在管理班级的时候不就经常折腾吗？
2.做一个敢带烂班的班主任。
好的班级谁都可以带，而且不容易带出成绩，不容易锻炼班主任智慧。如果你接手一个非常烂的班级，别人见到都退避三舍，那么恭喜你，你的机会来了。如果你能抓住这个机会，和学生斗智斗勇，成功收伏人见人怕的“孙”们，你的教育智慧肯定会突飞猛进，你一定会成为一个优秀班主任。看过《嗝嗝老师》电影的都知道，嗝嗝老师所带的班级全校最差，只有十几个人，个个都是小混混，但最后在嗝嗝老师的教育下，每个人都得到转化，嗝嗝老师感动了所有人。
我们在听优秀班主任经验介绍的过程中，也经常会遇到这样的班主任，他们之所有能成为优秀班主任，就在于他们敢于带（或者是没得选）烂班，在烂班中摔打磨炼，久而久之就成为优秀班主任了。
3.做一个有“特长”的班主任。
这里的特长是指班主任除了会教书育人之外还要会一些“歪门邪道”。比如说有的班主任书法很厉害，有的唱歌很厉害，有的武术很厉害，有的运动很厉害。总之班主任有了“一技之长”，适当的时候露两手，能够让学生对你甘拜下风，对你非常崇拜，那么你的管理教育之路就会非常通畅。一个埋头苦教的班主任只会让学生反感，如果你啥都不会，还是学个一两样吧！。
4.做一个敢于放手的班主任。
班主任在班级走上正轨以后，一定要培养一批得力“小班主任”“小老师”，放手让他们管理班级。以生育生，以生教生，既符合生本理念的要求，也减轻班主任的负担。“勤快妈妈养懒儿。懒惰妈妈养勤儿”，班主任要善于当甩手掌柜，既锻炼学生，又管理了班级，还解放了自己，何乐而不为哉？
5.做一个经常反思的班主任。
一个优秀的班主任必定善于抓住每一个教育的良机，把每一次学生的错误不仅当做错误，不仅当做处罚，更是一次良好的教育契机。抓住教育的契机对学生进行及时教育，会取得事倍功半的效果。具体案例大家可以阅读李镇西老师的《在1600元班费丢掉以后》这篇文章，看看李老师是怎么抓住机会教育学生的。
每一次教育过后班主任都应该及时反思总结，在教育的过程中成功的地方有哪些，失败的地方有哪些，下次可以怎样改进。
6.做一个肯动笔的班主任。
光有反思还不够，成为一个优秀班主任还必须善于写作，这里的写作可以理解为随笔，班主任针对每天发现的问题，处理的过程，自己的反思都可以写上几笔。经常写随笔，经常写反思，班主任的理论水平就提高了，管理经验也会越来越丰富。一个优秀的班主任必须既是善于管理教育，有能说会道，善于表达，否则你的优秀别人怎么看的出来。
君不见李镇西、魏书生、任小艾等优秀班主任哪个不是写了很多教育案例？
结语：能够做到以上六点，如果还不能成为一个优秀的班主任，请联系我。大家好，如果你喜欢我的文章，欢迎关注叮当老师，为你分享教育的那些事儿！
以上内容就是小编分享的关于如何成为一个优秀的班主任？.jpg”/>
