称心常识网网友提问：
有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈看法？
优质回答：
让高学历毕业生去教育中小学学生，教育效果真的就一定很好吗？这种观点完全是教育外行人的一厢情愿的臆想!
如果仅凭教师的学历就可以搞好教育，那么，教育这项大业也就很容易、很简单了。
教育不仅仅是教学生的知识，还必须教学生做人。教学做人比教知识要重要、复杂得多。特别是中小学学生，思想品行正值形成期，容易受到来自自身认知和心理、外部环境等各方面因素的影响。如果思想行为习惯教育不到位，还会直接影响其对知识的学习。
如果说现在的中小学教育现状令人不满意，并且非得从教师方寻找原因的话，那么，影响最大的恐怕不是教师的学历太低、知识水平不够，而是教师的教育理念、教育方法以及教育责任心等。
眼下，我们的中小学教师中，极少存在教不了学生知识的情况。事实上，我认为，教义务教育阶段的学生的学科知识，一个高中生就足以胜任。
同样的道理，高学历者在中小学任教，并不一定就能成为一名优秀教师。现实中，高学历的老师在教学上的业绩还不如低学历教师的情况，比比皆是。因此，一位教师的教学成绩好坏，优秀与否，与学历没多大关系。
因此，加强教师队伍建设，提高教师业务素质，重点不在于提高学历要求，更应注重提高教师的师德师风，增强教师的工作热情和责任心，改变教师的教育观念和教育方法和技能。
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让高学历的毕业生去教育中小学生，我举双手表示欢迎，名校毕业的话就更好了。
先说说个人经历。
我生在农村，长在农村。
小学时在村里的小学上的，说实话，当时的老师没几个师范毕业的。小学二年级的自然老师是校长的兄弟媳妇，听说她是小学二年级毕业，给我们上课：同学们，今天我们讲“混虫”，把我听的一愣一愣的，查字典知道是“昆（Kun）虫”。
我婶子是正规中师毕业，在当时的学校里已经是凤毛麟角了。它十分不屑校长的闺女和她一样教数学。有一次听她和另一位老师抱怨校长的闺女：她还教数学呢，有一次跟我说，时老师，我其他地方都没问题，就是平行（hang）线这一节觉得挺难！
（我能冲出我们村真是万幸啊！）
初中我选择了离家比较远的一所中学，地处镇上，没想到的是师资极其强大。
教数学的石老师，是个倔老头，高个子，带个宽边黑眼镜，上课拿把钳子，谁不会就拧耳朵。可是我们就服他，一个是他讲的好，又明白又有趣；二是他是从俄罗斯留学回来的，给我们讲前苏联，唱俄语歌，教我们说俄语，至今我们同学见面欢呼还喊“乌拉”，说好说“哈拉少”，都会说“搁到鞋里打毛衣”。
音乐老师是清华的，也是老头了。上课就抱着他的手风琴，教我们唱《啊，朋友再见》、《莫斯科郊外的晚上》，那时候觉得他简直潇洒极了。
政治老师是北大刚毕业回来的，高大帅气，爱带茶色眼镜，穿阔腿裤，愤世嫉俗，从来不带教案就上课，讲着讲着就神游开来，我们一个闭塞的小村里的学校，竟然知道了萨特、康德、尼采，这些课本上可没有。
高中的校长也是俄国留学回来的，超级喜欢听他讲话，讲到苏联解体，讲到作为中国人的自豪，全场都会爆发热烈的掌声，现在想来真是怀念！那时候我们学校有俄语班、日语班和英语班，让我很是开眼。
我们为什么希望高学历的毕业生多多加入教育事业？
我们的孩子接受教育，绝不仅仅是做题和考试这么简单，这样的话，就把教育理解的太狭隘了。
所谓教师是传道授业解惑者，传道是放在第一位的。
如果你孩子的老师是像我的小学老师一样，生活半径不超过5公里，每天所见所闻不比你多多少，外面的世界一概不知，你觉得会培养出有世界眼光的孩子来吗？
如果你孩子的老师读过大学，出过国，就像我的初中老师一样，能给一个涉世未深的小小少年讲讲外面的世界，激发起世界那么大我想去看看的好奇心，那又是一番什么局面呢？
如果我们盯着做题，盯着考试，可能高学历的不一定干得过低学历的。
然而，一个小孩的成长难道就只有做题和考试吗？
绝对不是。
眼界、见识、思维方式、学习习惯等等，都比分数、做题对人的影响深刻。
前几天，深圳中学招聘老师的学历惊艳了一批吃瓜群众。我觉得特别好，这是一个非常棒的示范效应，让更多的高水平高学历的人才甚至精英投身到教育事业，尤其是基础教育事业，是我们所有人的福气。这会大大提高中小学教师的平均水平，对孩子，对教育，对整个民族的文明传承都是百益无一害的 ！
最后，希望能大大提高老师的待遇和上升空间，吸引更多的精英进入教育行业，尤其是进入偏远的地区学校，这样才能更好的改善教育环境，让教育变得更美好！翘首以盼！
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高学历高素质人才的加入是教育发展的必然！
我说实话，我是非常尊敬我小学的老师的，直到现在，我见了我的班主任就像见了亲人一样高兴。但这并不能说，我就同意低学历者去从事中小学教育。因为学历低，知识面窄，我的老师教错了很多的地方，直到多年以后，我当了老师，按照她教给我的，再教我的学生的时候，我才发现我错了，小时候的教的知识可以记一辈子，当然如果你学到的是错误的知识也会记一辈子，并且会传承下去，很幸运，在我教学的过程中，我发现了我小时候学到的错误。而那些没有干教师的，可能会把这种错误传给他的家人和孩子。
记得，我的老师将“袅袅”读成“挠挠”，青烟袅袅，读成青烟挠挠。当我上课的时候，当我读到青烟挠挠时，学生们一头雾水，他们用好奇的眼睛看着我，有一个孩子说：老师，你和我妈妈读的不一样。我下课以后仔细查了一下，我才知道我错了几十年。把“钥匙”读成了“岳池”，平时好好的要钥匙，非得读成岳池，大概是认为普通话中总有那么一点神秘感吧，用我的朋友所说，那纯粹就是上酸的结果。
记得看到“哑铃”这个词时，老师给我们的解释是：哑巴摇的铃铛。现在想起来就禁不住哑然失笑。
还有很多这样的例子！
所以高学历毕业生的去教育中小学生，势在必行。
1.基础教育是重中之重，关系到一个国家发展的未来。正如任正非所说：一个国家的强盛，是从小学教师的讲台上完成的。的确，基础教育看起来和升学关系并不大，但它却起到一个奠基的作用，关系到每个人的发展和国家的未来。以前我们用大量的民师和学历较低的人，那也是没有办法的办法，因为那个时候我们的教育不发达，高学历的人才严重短缺，根本无法让高学历的人才充实到中小学来。很多民师都是初中毕业，甚至小学毕业，比较好的中师也只是初中毕业，然后考入师范学校，学习两年以后就走上了工作岗位。学历层次比较低。现在我们有这个条件，有大量的本科生研究生，应该想法设法让这些高学历的人才充实到中小学教师队伍中来。
2.基础教育关系到个人的未来。据我所知，很多的发达地区从幼儿园就非常重视教育，因为他们认为孩子年龄越小，教育对人的影响越大，必须从小就抓好教育，这是人幸福一生的保证。所以，他们要求幼儿园、小学的老师必须是博士毕业。精通教育学和心理学，对于儿童的心理和生理发展规律熟悉并掌握。能够静心地呵护孩子的成长，他们需要的是高学历和非常专业的人才。而相对于我们来说，很多老师并不懂教育学和心理学，教师的职业就是教会孩子那点课本上的知识，然后取得一个分数而已。
所以，随着人们对孩子的关注和经济的发展，教育越来越受到重视，对于教师的要求也会相应的提高，不但需要他们具有专业的教学技能，还需要他们具有心理学和教育学方面的知识。
3.教育是一门科学，不仅仅是知识的传授。有老师认为，只要教会孩子知识那就是一位好老师，高学历者不一定比低学历者讲的透彻，也不一定比低学历老师的成绩好。这话没错，如果仅仅把教育看成是抓学生分数，我相对那教育是极其简单的事情，教师也是一个极其好干的职业，别说本科研究生毕业，就是小学毕业也能够教会一年级的孩子识字的。但情况完全不是这样的。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。教师的言传身教，教师的言谈举止，教师的书香气息都会潜移默化地影响着孩子。
曾经在初中的时候遇到过一个老师，这老师是本科毕业，在那个时候是比较少的，他很少训学生也从不打骂，他能做的就是陪着学生一起读书，陪着孩子一起做题，然后与同学们分享，他虽然很木纳，不善言辞，但他的学生成绩非常好，学生们毕业以后都对赞赏不已。
4.已经启动师范生免费培训计划，教师准入门槛越来越高，教师高学历成为一种趋势。很多省份已经启动了师范生免费的培训计划，即考生可以报考公费师范生，学费全免，培养完成以后安置工作，充实到教育教学一线。对于其他院校报考教师的，准入门槛会越来越高。力求打造一直高学历高素质的教师队伍。
所以，我认为高学历人才充实到教师队伍是大势所趋，要想胜任教师这项工作，在未来不会被淘汰，必须努力提高自己的专业技能和修养水平！
我是教育锋线，专注教育实践，欢迎关注！
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试试就知道！我觉得提这种问题的人没有抓住问题的本质——为什么有些地方招聘新教师时“学历要求”降到“大专”？
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没问题啊，钱到位就行！国家不投钱估计没人去！
以上内容就是小编分享的关于有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈看法？.jpg” />
