初二上册物理（初二物理上册课本）-称心常识网

初二上册物理

初二上册人教版物理期末试卷

完整问题：初二上册人教版物理期末试卷

好评回答：嘿嘿,我明天也考物理,放松心态,那些物理题没什么特别,做一道一般都可以触类旁通,其实这个物理只需在课堂上听老师告诉思路,多思考,平视翻一下书,考试无压力.

初二物理上册电学知识点？

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好评回答：你是哪个版本的初中物理呢?我这有个人教版的,你参考一下:人教版初二物理电学知识点复习电学一：电路一、简单电路的组成简单电路：由电源、开关、用电器、导线组成。二、电路种类1、通路：线路接通时，有电流从电源正 _极流出，经过用电器流回到电源负__极．2、开路：线路断开时，电路中没有（有或没有）电流．3、短路：当电源直接用导线相连时发生短路，此时用电器中没有电流；但有很大的电流通过电源，使电源及导线发热过多而被烧坏，因此电源是不允许被短路的．三电路的连接1、串联电路 2．并联电路四、导体和绝缘体1、导体：容易导电的物体叫导体．如金属（金、银、铜铁、铝等）、人体、大地、碳、酸碱盐的水溶液等．2、绝缘体：难于导电的物体叫绝缘体．如橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、纯水等．3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限：在一定条件下，绝缘体有可能变为导体．五、六、家庭电路1、家庭电路：进户线有有两条，一条叫零线，叫火线，能使试电笔的氖管发光。电灯和开关是串联连接的，插座和电灯并联连接．2、白炽灯：利用电流的热效应，将电能转化为内_能和光能，因此灯丝要用熔点高的钨制成3、电路中的总电流是随用电器功率的增大而增大的．造成家庭电路中电流超过安全电流的常见原因是短路和用电器功率过大．七、安全用电1、触电：触电一般是指一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故．事实表明，不高于36伏的电压才是安全电压。触电类型分为单线触电和双线触电。2、安全用电的原则：对安全用电必须做到“四不”，即不接触高于36伏的带电体；不靠近高压带电体；不弄湿用电器；不损坏绝缘皮。发生触电时应该立即切断电源。3、保险丝的作用：是在电路中的电流增大到危险程度以前自动切断电路．4、三线插头：标有L字样的接火线；标有N字样的接零线；标有E字样的接地线；电学二：欧姆定律一、电流I1、电流的方向电流从电源的正极经过用电器、导线等流向电源的负极．2、获得持续电流的条件：电路中必须有电源，电路必须是闭合回路．3、电流[强度]：表示电流的强弱。用符号 I 表示。4、电流的单位：国际单位制中电流的主单位是安培，国际符号是A．1 A=103mA=106μAA5、电流表( )：实验中，用电流表测量电流的大小．它必须串联在被测的电路中，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；通过它的电流绝不允许超过它的量程；使用时，绝对禁止不经过用电器将它的两个接线柱直接连到电源的两极上． 6．电流的特点：串联电路中电流处处相等，数学表达式I=I1=I2．并联电流中的总电流等于各支路电流之和，数学表达式I=I1 I2二、电压U1、单位：国际单位制中电压的主单位是伏特，国际符号是V．1kV=103V=106mV．V一节干电池的电压是1。5V；一节铅蓄电池的电压是2V；照明电路(或称家庭电路)电压是220V；对人体安全的电压是36V． 2、电压表( )：实验中用电压表测量电压．测量时，必须把它并联在被测电路的两端；正接线柱应接在靠近电源正极的那端；使用时，所测电压不得超过它的量程．3、电压的特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和．数学表达式：U=U1 U2并联电路各支路两端的电压等于电源电压，数学表达式：U=U1=U2．二、电阻R1、电阻的概念：物理学中把导体对对电流的阻碍作用叫电阻．2、电阻的单位：国际单位制中，电阻的主单位是欧姆，国际符号是Ω．单位换算：1MΩ=103KΩ=106Ω．3、电阻的特性：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的长度、横截面积和材料，还有导体的温度有关．4、电阻的电路图符号为：。5、变阻器：滑动变阻器是通过改变电路中电阻丝的长度来改变电阻的器件，从而改变电路中电流，变阻器的电路图符号：．电视机上的调音量、亮度的电位器，实际上就是一个变阻器。滑动变阻器的连接方法是采用“一上一下”的接法连入电路才有控制作用．闭合开关前，应将滑动片移到变阻器最大阻值处．三、欧姆定律1、内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．2、公式：欧姆定律的公式是．公式可变形为U=IR和。四、用电流表和电压表测电阻（伏安法）1、原理：伏安法测电阻的原理是2、器材：伏安法测电阻要用电源、开关、电线、待测电阻、电流表和电压表、滑动变阻器；3、电路图：连接电路时，开关处于断开状态，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应在最大阻傎处．电学三：电功率一、电能（电功）W1、在电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能．2、单位：国际单位制中电功的单位是 J ．3、测量：家庭电路中电流所做的功是用电能表来测量，（W=pt=UIt） 1度= 1kwh= 3。6×106 J二、电功率（P）1、它是表示电流做功快慢的物理量．2、公式： =IU．电功率的主单位是W，1kw=103w3、灯泡的亮暗是由灯泡的实际功率决定。4、电功率的测定：在测量小灯泡的额定功率时，必须调节滑动变阻器，使电压表的读数等于额定电压，这时小灯泡正常发光，测出电流表和电压表示数，计算出它的额定功率。三、电和热1、电流与电阻的关系：在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。2、公式： P=I2R ．3、应用：电热器是利用电流的热效应的现象制成的加热设备．电热器的应用举例：电烙铁、电热壶、电熨斗、电饭煲等．当然许多电器还要注意散热。电学四：电与磁一、电生磁1、磁极间相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。2．电流周围存在磁场：丹麦物理学家奥斯特发现电流周围存磁场。3、通电螺线管的磁场：通电螺线管周围存在磁场，它的磁感应线分布与条形磁铁的十分相似，它的N、S极和电流方向可用右手螺旋定则（安培定则）来确定。3、电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性，通电螺线管的圈数越多，通过的电流越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入铁芯，会大大增强它的磁性．电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由电流通断来控制；它的磁性强弱由电流大小来控制；它的磁场的方向由电流方向来控制．二、磁场对电流的作用（电动机）1、性质：通电导体在磁场里要受到力的作用，其方向与电流方向和磁场方向都有关系．2、应用：电动机（电能转化为机械能）电动机是利用通电导线在磁场中受到力的作用的原理制成的．直流电动机工作时，必须使线圈一转到平衡位置就能自动地改变电流方向，能完成这一任务的装置叫换向器。改变电流方向或改变磁场方向，都能使电动机的转动方向发生改变．三、电磁感应（磁生电）（发电机）1、电磁感应现象是英国物理学家法拉第在1831年发现的．2、应用：发电机利用电磁感应的原理发电的．发电机把机械能转化为电能。

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好评回答：三、声现象 1、声音的发生一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声间是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声间 2、声间的传播声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声间在不同介质中传播速度不同 3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0。1秒以上。（2）低于0。1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运 4、音调声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。 5、响度声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关 6、音色不同发声体所发出的声音的品质叫音色 7、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 8、声间等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。 9、噪声减弱的途径可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱四、热现象 1、温度物体的冷热程度叫温度 2、摄氏温度把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。 3、温度计（1）原理：液体的热胀冷缩的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计做到以下三点 ① 温度计与待测物体充分接触 ② 待示数稳定后再读数 ③ 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触 4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有缩口 35—42℃ 0。1℃ ① 离开人体读数 ② 用前需甩实验温度计无 —20—100℃ 1℃ 不能离开被测物读数，也不能甩寒暑表无 —30 —50℃ 1℃ 同上 5、熔化和凝固物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热 6、熔点和凝固点（1）固体分晶体和非晶体两类（2）熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点同一种物质的凝固点跟它的迷熔点相同 7、物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热 8、蒸发现象（1）定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢 9、沸腾现象（1）定义：沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象（2）液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量 10、升化和凝化现象（1）物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜） 11、升华吸热，凝华放热五、光的反射 1、光源：能够发光的物体叫光源 2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折 3、光速光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C 4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光线光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在） 6、光的反射光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射 7、光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线一面，两线分居，两角相等” 理解：（1）由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头（2）发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中（3）反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度 8、两种反射现象（1）镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（2）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面镜对光的作用（1）成像（2）改变光的传播方向 11、平面镜成像的特点（1）成的像是正立的虚像（2）像和物的大小（3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形 12、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面镜的应用（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜六、光的折射 1、光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射 2、光的折射规律光从空气斜射入水或其他介抽中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。理解：折射规律分三点：（1）三线一面（2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角 3、在光的折射中光路是可逆的 4、透镜及分类透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。分类：凸透镜：边缘薄，中央厚凹透镜：边缘厚，中央薄 5、主光轴，光心、焦点、焦距主光轴：通过两个球心的直线光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。如图 6、透镜对光的作用凸透镜：对光起会聚作用（如图）凹透镜：对光起发散作用（如图） 7、凸透镜成像规律物距（u）成像大小像的虚实像物位置像距 ( v ) 应用 u > 2f 缩小实像透镜两侧 f 2f 幻灯机 u = f 不成像 u u 放大镜凸透镜成像规律口决记忆法口决一： “一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物运像变小” 口决二：三物距、三界限，成像随着物距变；物远实像小而近，物近实像大而远。如果物放焦点内，正立放大虚像现；幻灯放像像好大，物处一焦二焦间；相机缩你小不点，物处二倍焦距远。口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大；二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大；若是物放焦点内，像物同侧虚像大；一条规律记在心，物近像远像变大。 8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。 9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。一, 电路电流的形成:电荷的定向移动形成电流。(任何电荷的定向移动都会形成电流)。电流的方向:从电源正极流向负极。电源:能提供持续电流(或电压)的装置。电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合。导体:容易导电的物体叫导体。如:金属,人体,大地,盐水溶液等。绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体。如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等。电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成。电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图。串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联。(任意处断开,电流都会消失) 并联:把元件并列地连接起来,叫并联。(各个支路是互不影响的) 二, 电流国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安。测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中; ②电流要从” “接线柱入,从”-“接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程; ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0。6安,每小格表示的电流值是0。02安; ②0～3安,每小格表示的电流值是0。1安。《电路》复习提纲一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。单位：库仑（C）元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路三、导体和绝缘体：1、导体：定义：容易导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。②用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能—→其他形式的能。③开关：控制电路的通断。④导线：输送电能2、三种电路：①通路：接通的电路。②开路：断开的电路。③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4、连接方式：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

初二上册物理期末试卷

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好评回答：八年级上期末物理试题卷（I）单项选择题部分（满分30分，每小题2分）（）1、下列关于光现象的说法，正确的是： A、光的传播路线总是直的 B、镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守反射定律 C、小孔成像所成的像与物体大小相等，且是倒立的虚像 D、照相机是利用凸透镜成倒立缩小的实像的原理制成的（）⒉下面是晓丽从生活中收集到的一些光现象实例，以下说法正确的是： A．图甲隔着放大镜看物体，物体总是放大的 B．图乙电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光组成的 C．图丙凸透镜只能使平行于主光轴的光会聚 D．图丁有经验的渔民叉鱼时对着看到的鱼叉去（）3、下列是研究酒精在不同条件下蒸发快慢的情形，其中最能说明酒精蒸发快慢和表面积有关的是： A．温度不同的酒精分别装入相同的容器中，放在同一处，蒸发快慢不同 B。温度相同的酒精分别装入相同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同 C。温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同 D。温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在同一处，蒸发快慢不同（）4、如图1所示，闭合开关S时发现灯不亮，电工用试电笔测试a、b、c三点时，试电笔氖管都发红光，而测d点时，试电笔氖管不发光，则故障是： A．灯泡L灯丝已断 a B。开关S接触不良 d C。 a点接线处接头脱落 D。 cd之间（不包括c点）某处导线断了 S b c （）5、以下知识结构正确的是：响度固 A．声音的特征音调 B。音色液气 C。下列电路元件与它对应的作用连接：电源持续供电导线连通或切断电源开关利用电流来工作用电器连接各元件镜面反射反射 D。光的传播方式凸透镜成像折射（）6、如图1是冰熔化到水沸腾的图象(在标准大气下) ，则说法正确的是： A．从图中可知，它的熔点是100℃； B。其中BC段是凝固过程，处于固液共存状态； C。由图可看出冰是非晶体 D。 DE 段是沸腾过程，此过程水需要吸热但温度不变（）7、作图题：下列光学作图有误的一项是：图1 A 平行光线射到凸面镜后的反射光线光从空气中射入水后的折射光线 C。凸透镜对光线的会聚作用 D。一束光线射到平面镜后发生反射（）8、下面是某同学使用温度计测液体的温度时的实验过程，其中有误的一项是： A．观察所要使用的温度计，了解它的测量范围和分度值 B。使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触； C。将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数。 D。将温度计放入被测液体后要稍候一会再读数（）9、下面是小雨在研究“凸透镜成像规律”时的几个步骤，其中没必要的是： A．用刻度尺测出像距 B。移动光屏直到屏上出现清晰的蜡烛的图像 C。温度计测出实验室的温度 D。调整凸透镜、光屏、和烛焰的高度，使它们的中心大致在同一高度（）10、看图问答，说法错误的是： A．图甲表明声音的传播需要介质 B。图甲表明气体可以传声 C。图乙表明使用温度计读数时视线应与液柱上表面相平 D。图丙是研究光的反射定律的实验。（）11、 “炎热的夏季，农家屋里常用泥土烧制的茶壶乘凉开水，因为它乘的水凉得比普通茶壶凉得要快”，你根据这一现象可以提出的探究课题是： A．音色与物体的材料的关系 B。物体的保温性能与材料的关系 C。物体的保温性能与温度的关系 D。物体的保温性能与时间的关系（）12、结合上题，下列猜想正确的是： A．音色与物体的材料无关 B。物体的温度越高，保温性能就越好 C。物体的保温性能与材料有关系 D。时间越短，物体的保温性能就越好（）13、关于冰箱上用到的物理知识，说法错误的是： A．冰箱后面有散热管，如果距墙壁或家俱过近，会影响热量的散发,既会增加耗电量 B。冰箱是靠制冷物质氟里昂的升华制冷的 C。通过电冰箱的电流太大时会使其工作失调，甚至烧坏 D。冰箱外壳的颜色以白色的居多，这是因为白色更有利于冰箱外壳的隔热，可使环境中的热尽可能少地传递到冰箱的内部（）14、关于研究方法说法不正确是： A．比较法：研究镜面反射和漫反射的相同和不同 B。模型法：研究光的传播路径引入光线 C。转换法：为了讲清电流引用水流 D。控制变量法：研究蒸发快慢的影响因素（）15、日常生活中，下列做法可行的是： A．在公交车上与同学大声交流 B。有太阳时用小镜子阳光反射到同学眼中 C。夏天上完体育课，在教室的地上撒一些水降温 D。光线强时，立刻将教室的灯关掉卷( II ) 非选择题部分（满分70分）一、汽车中的光学知识：(本题满分10分，共3小题) 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔。茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。要看清乘客的面孔，必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。由于车内光线较弱，没有足够的光透射出来，所以很难看清乘客的面孔。除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的。当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在车的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，即使前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。 1．汽车上装的茶色玻璃，只能透过色的光，通过它看到的天空是色的。 2．画出倾斜的玻璃窗使车内物体成像情况 3．我们还知道汽车中其他的光学知识：（指出两点） ① ② 二、水的沸腾：(本题满分23分，共5小题) 一天小明在家中烧水，烧一会后他想测水在这个过程中的温度，于是他找到家里的体温计，如图2， 1、它观察到该体温计的分度值为——————，目前其示数为。放入水中后，小明便开始读数，如图3。 2．小明在此操作过程中有多处错误请指出其中两处：图2 图3 错误①：错误②： 3．假如最后小明经过改进，成功的完成图示的实验，每隔1分钟记录1次水的温度，得到下表数据，请在图示的方格纸上建全坐标，画出“温度—时间”关系图象 4．由图表可以得出水的沸点是 5．小明在靠近炉火一段时间后，发现他黑色的上衣袖子比白色的衣兜热得多，这是怎么回事呢？是因为物体吸热能力不同吗？小明想是不是不同颜色物体的吸热本领不同呢？于是他又做了如下实验：将同样多、温度相同的水分别倒入两个矿泉水瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来（如图6）。图6 然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。经过半个小时的实验，小明得到的两瓶中的水温变化情况如下表所示：日照时间（min） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 白纸瓶水温（0C） 23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30 黑纸瓶水温（0C） 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 小明对上述的实验数据进行了分析，得出了一个初步的结论。根据你刚才的阅读，请回答下列问题： ①小明得出的结论是：—————————————————————————————————————————————————— ②寒冷的冬天人们常常穿深色的衣服，炎热的夏天人们往往穿浅色的衣服，请你用刚才探究出的结论解释一下。 ③探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请举一例: ④在这次探究过程中，小明所运用的科学研究方法是：———————————— 、————————————— ⑤在这次探究过程中，小明所经历的探究要素是：、、、、、三、电学综合题：(本题满分20分，共4小题) 1．在实验室中,小林和小松在做有关电学的实验,如图7，其中导线A端还未接,小林想到了这样一些问题: （1）如果要让电流表正常测出通过的电流，应将A端与______接线柱相连（2）若将A端与E端连接，预计出现的情况是????___________________________ 2．小松想利用图8的元件组成串联电路，让电流表测L2电流，请帮他（1）完成电路图（2）连接实物电路（3）如图9，电流表示数为_________, 则通过L1 电流是________,通过L2电流为________ 四、声纳的应用价值(本题满分17分，共4小题) 现代科学技术的发展使人们掌握了许多尖端、先进的探测技术。如雷达，可以发现数百公里外的敌机；红外线望远镜可以在夜幕中发现隐蔽的敌人；卫星遥感技术可以在数小时内把地球表面整个地扫描一遍；射电天文望远镜可以观察到遥远的宇宙空间。但是为什么在水中却不采用这些先进技术而仍用落后的声纳呢？原来，海水能吸引电磁波，雷达用不上了。海水吸热能力太强，红外线技术无用武之地；水的透光能力差，而吸收光的能力却很浓，光学观察设备如望远镜也使不上了。特别是深海中一片漆黑，什么也看不见。探照灯又会暴露自己。而海水的传声能力却比在空气中强得多。声纳技术就应运而生了。声纳机发出一束束不同频率的声音信号，再用特殊设备接受反射信号加以分析，这样就如同安上了蝙蝠的耳朵，周围的情况也就一“目”了然了。超声雷达还可以探测云层。地面设备向云层发射一束束超声波，根据反射时间可以计算出云层高度。再分析回声的频率变化，根据多普勒效应的原理，可以测出云层在空中漂移的速度。因此，声纳技术在它的特殊领域仍占着不可取代的地位。通过阅读以上文字，请你回答以下问题： 1、声音是由物体的产生的，在15℃的空气中的传播速度为，人所能听见的声音的频率范围是 HZ。 2、从文中可以看出声纳技术有哪些应用？ 3、短文中介绍的是关于利用声音传递的一个例子，我们以前还学过利用声音也可以传递。你能设计一个实验来证明一下后一观点的正确性吗？参考答案: 卷(I) 单项选择题部分：（本题满分30分，每小题2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B D D A D B C C B B C B C D 卷( II ) 非选择题部分（满分70分）一、汽车中的光学知识：(本题满分10分，共3小题) 1、茶色黑色 2分 2、如图 2分 3、⑴汽车头灯里的反射镜是一个凹镜: 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3分 ⑵汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜: 利用凸镜使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 3分二、水的沸腾：(本题满分23分，共4小题) 1、0。1 0C 37。8 0C 2分 2、(1)温度计放的不对,应悬在液体中 (2)读数时视线应与液柱相平 2分 3。如图2 4分 4、98 0C 1分 5。 ① 结论: 深颜色的物体吸收太阳放出的热本领好。2分 ②解释: 因为,冬天气温低,人需要保存好体内热量,所以穿深色的衣服，不但不放出热量,还能很好的吸收到太阳的热量;夏天,气温高,身体的热量需要放出,不需要受太阳的热量,所以穿浅色的衣服，能很好的反射太阳的热量。 2分 ③应用举例: 太阳能热水气都是黑颜色的表面。 2分 ④控制变量法、转换法 2分 ⑤发现问题、提出问题、猜想、进行实验、归纳分析、得出结论 6分三、电学综合题：(本题满分20分，共4小题) 1、①B 2分 ②短路，烧坏电源和电流表 3分 2、 ①如图3 4分 ②如图4 5分图3 ③0。52A 0。52A 0。52A 6分四、声纳的应用价值(本题满分17分，共4小题) 1、振动、340m/s、20－20000 6分 2、可以探测海底地情况、可以计算出云层高度、可以测出云层在空中漂移的速度 3分 3、信息能量 4分将一个空易拉罐去底，蒙上橡皮膜并用橡皮筋扎紧。另一端放一支点燃的蜡烛，对着火焰敲橡皮膜，会发现火焰在摇动。证明此结论正确。 4分参考答案: 卷(I) 单项选择题部分：（本题满分30分，每小题2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B D D A D B C C B B C B C D 卷( II ) 非选择题部分（满分70分）一、汽车中的光学知识：(本题满分10分，共3小题) 1、茶色黑色 2分 2、如图 2分 3、⑴汽车头灯里的反射镜是一个凹镜: 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3分 ⑵汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜: 利用凸镜使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 3分二、水的沸腾：(本题满分23分，共4小题) 1、0。1 0C 37。8 0C 2分 2、(1)温度计放的不对,应悬在液体中 (2)读数时视线应与液柱相平 2分 3。如图2 4分 4、98 0C 1分 5。 ① 结论: 深颜色的物体吸收太阳放出的热本领好。2分 ②解释: 因为,冬天气温低,人需要保存好体内热量,所以穿深色的衣服，不但不放出热量,还能很好的吸收到太阳的热量;夏天,气温高,身体的热量需要放出,不需要受太阳的热量,所以穿浅色的衣服，能很好的反射太阳的热量。 2分 ③应用举例: 太阳能热水气都是黑颜色的表面。 2分 ④控制变量法、转换法 2分 ⑤发现问题、提出问题、猜想、进行实验、归纳分析、得出结论 6分三、电学综合题：(本题满分20分，共4小题) 1、①B 2分 ②短路，烧坏电源和电流表 3分 2、 ①如图3 4分 ②如图4 5分图3 ③0。52A 0。52A 0。52A 6分四、声纳的应用价值(本题满分17分，共4小题) 1、振动、340m/s、20－20000 6分 2、可以探测海底地情况、可以计算出云层高度、可以测出云层在空中漂移的速度 3分 3、信息能量 4分将一个空易拉罐去底，蒙上橡皮膜并用橡皮筋扎紧。另一端放一支点燃的蜡烛，对着火焰敲橡皮膜，会发现火焰在摇动。证明此结论正确。 4分。

如何说课：初二物理上册

完整问题：如何说课：初二物理上册，特别是重点章节的课

好评回答：说课和上课是不同的，说课包括：说教材、说教法、说教学过程，重点是你用什么方法采用什么手段突出重点突破难点。下面提供一篇初二物理说课教案，希望对你有帮助。《摩擦力》说课稿初中物理课题：人教版初中物理第一册第九章第四节《摩擦力》本节课我从下面三个方面谈一谈教学的构思。一、教材分析1、本节教材的地位和作用: 本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，”增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。2、教学目标的确定(1)、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。(2)、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。(3)、情感态度与价值观　　培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。　　注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。3、教材的重难点　　本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。二、教法和学法施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。引导转化作用就是教师的主导作用，不能简单的把”启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。三、教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：（一）创设情境，实验引入：今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。老师给他们洗干净了。现在，请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台２０秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？–学生讨论回答你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。（二）新课学习1、认识什么叫摩擦力先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。(1)。手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)。手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3)。手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；进而引入摩擦力的定义及种类。并进一步指出，在静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦中，滑动摩擦是初中学习的重点，自动导入到本节第二个环节”影响滑动摩擦大小的因素”的学习。2。探究滑动摩擦力与哪些因素有关(1)探究活动的第一步是学生进行猜想与假设　　在学生认识到摩擦力的存在后，我很自然地向学生们提出了问题：同学们猜一猜滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？有的学生思维受教材的影响，提出的是教材上的猜想，对于这部分同学注意对他们进行鼓励，让他们提出其它猜想。有的同学在课堂上思维很活跃，不局限于书本，而会提出其它猜想，作为老师，这时即使学生提出的某些猜想显得很幼稚、很荒诞，也要发掘其合理因素并予以鼓励。但同时要注意引导学生进行科学的猜想，在学生说出他的猜想后，可以问问他“你为什么要这样想呢？”在各种猜想均列出后，我向同学们指出，摩擦力产生的机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科“摩擦学”，其中一些问题至今仍在探索中。今天，我们只对四个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？是否与物体运动的方向有关？是否于表面积的大小有关?并将全班分为四个大组，每组用实验探究一个猜想。(2)探究活动的第二步是学生制定探究计划与设计实验　　怎样证明学生自己的猜想？先让学生独立思考，再让他们交流讨论，然后有针对性地请了一位同学来说说他们组讨论的探究计划。在这个过程中，注意对学生进行适当的引导点拨，启发学生，问他们“大家赞同他的方案吗？其他同学还有没有更好的实验方案？”同时提醒学生注意影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，我们这组的同学是要研究压力的变化对滑动摩擦力的影响，那我们应如何设计实验才能知道滑动摩擦力的变化是由这个因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？通过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨，学生都会制定出正确的探究计划。(3)探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论实验前，提醒同学们注意实验器材的选择，提醒学生如果想让弹簧测力计上的示数等于滑动摩擦力的大小，该让木块在长木板上做怎样的运动？（匀速直线运动）；这里运用了什么知识？（二力平衡知识）。在学生实验的过程中，巡视各实验小组，帮助学生解决实验中遇到的问题。　实验结束后，四个实验小组的代表公布自己的实验数据，全班同学共同对这些数据进行分析，得出实验结论。无论学生的猜想是否与实验的结论相符，都要对学生进行鼓励，肯定他们的这种实事求是的探索精神。同时鼓励有兴趣的同学还可以在课后继续探索滑动摩擦力是否与其他因素有关。　　在得到实验结论后，继续引导学生们总结实验中采用的方法：如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“变量控制法”。接着再讲述：“变量控制法”是科学研究的一个基本方法，它适用于多因素问题的研究。它不仅仅适用于研究物理问题，也适用于其他科学领域问题的研究，在今后的学习和探究中，我们还要经常使用这个方法。3、如何增大和减小摩擦　　有很多增大和减小摩擦的事例都是学生们所熟悉的，而且学生们已经通过实验获得了滑动摩擦的有关知识，所以对于这个问题组织学生自己进行讨论，还鼓励他们提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的事例，让他们自己用所学的知识来解释这些有关摩擦的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。在这个过程中，只适当地进行引导和点拨。4、讨论假如生活中没有摩擦力　　从上面的讨论中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并让学生在课后完成“迷你小实验”，并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇小论文。接着顺带提问：我们观察到一般的交通工具如自行车、汽车、火车都装有轮子，这是采用什么方法来减小摩擦？而现在有一种新型交通工具–磁悬浮列车，它是没有轮子的，但它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，它又是利用什么途径来减小摩擦的呢？5．以分组抢答形式完成一些课堂反馈题：6。请一位同学朗读下面小文章，加深对摩擦力的认识。7．课后作业：（1）以”假如没有摩擦”为题，写一篇科幻小文章。（2）观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些办法来增大或减小它们。。

如何说课：初二物理上册

完整问题：对初二物理上册任何一节，特别是比较重点的课进行说课

初二上册物理（初二物理上册课本）

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作者：半米阳光

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