称心常识网网友提问：
孩子八年级英语差，是上大课还是选择一对一的老师辅导合适？
优质回答：
感谢你的提问。我是孙启耀英语教授。我来回答你的问题。
你说你家孩子英语差。首先我想说的是，你要找找孩子英语差的真正原因。
他是单词记不住，还是阅读理解有困难还是不会单项选择题还是不会写作文？
为什么会发生这样的情况？是他对英语不感兴趣吗？还是他记忆力、背诵能力差？只有找准了原因，你才能有针对性地解决问题。
上大课与一对一辅导各有利弊。
上大课好处是学生多，一个班级有几十个学生。老师会以各种方式调动学生的积极性。学生回答问题时，也会受到老师的鼓励，会有继续学习，努力上进的信心。不足之处是由于学生多，老师有时可能会照顾不到差生的学习情况。
一对一辅导正好相反。老师会针对你的弱项进行辅导，针对性较强。但是由于没有其他学生一起学习，缺乏竞争的氛围。如果学生自持力、控制力不够，会降低学生的学习效果，浪费时间。
最后给你一个建议：如果要是一对一辅导的话，最好找有经验的老师，尤其是比较有名气的老师。这一点跟到商店买东西是一样的：一分钱一分货。
有经验的老师，初中各个年级都教过，甚至教过几个来回。课程的哪些内容是重点？哪些是难点，他们心中有数。很多人还有他们独到的教学方式、方法。学生理解起来快，掌握的好。
找新入职的老师或者是大学生来授课，优点是热情高、干劲足，缺点是经验不足。可能只会就事论事，把学生目前的问题解决掉，但是举一反三的方面可能要差一些。
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八年级学生英语差，想要改变局面，和上大课还是选择一对一，没有一毛钱的关系。
如果不能找到英语学习所有问题的根源，无论是上大课还是一对一，甚至是上外教课，都不能解决根本问题。而且问题随时间推移会变本加厉，最后使学生不堪重负，只能放弃英语、放弃自己。
家长以及孩子的同学，还有他们的老师，一定认为一个学生英语学得不好一定是他没努力；如果他努力了还是学不好，证明他没天分，没有语言天分。总归学不好的问题要归结到学生身上。英语老师就是那么好当哈。
实际上，分析一下与英语学习相关的一些因素，比如学生、老师、家长、环境、教材、方法等，按照排除法，最后只剩下方法。具体分析在这里就不重复。欢迎参阅邵老师在今日头条主页的文章。
简单说，如果一个学生学习外语出了问题，仔细看一看他的母语学得怎么样，就可以证明他是不是具有学习语言的天赋。只要他的母语像所有正常人一样，就足以说明他学语言本身不存在任何问题。之所以学不好，一定是在其他方面出了问题。最有可能的就是使用了错误的方法。
传统英语学习方法对于95%以上的中国学生是不适合的，所以不管他们如何努力，最终都很难学会和掌握英语。尽管他们中的一部分人考试可能还可以，因为他们按照老师的要求认真努力背单词、抠语法、刷考题、刷考卷。
所以，找到适合自己孩子的英语学习方法是学好和掌握英语的根本出路。在英语学习中，方法决定一切。正确的方法，带学生走上康庄大道。错误的方法，将学生抛入无底的深渊而不能自拔。
邵老师推荐“五步法英语”（听写音标/核对/跟说/坏中文/复述说英语）一种非传统英语学习方法，已有20年历史，非常成熟。
五步法一切从学生的角度出发，按照母语学习规律，借助中文帮助英语学习，没有死记硬背，不深究语法，先英语后英文，始于听说，臻于读写；两年完成全部英语/英文学习，达到听说读写使用自如。
请关注邵老师“英语五步法”在今日头条的个人主页，了解更多详细内容。
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我做培训很多年，根据效果，可以负责任地告诉你：最好选择一对几（对二或四）的辅导班比较好。一对一虽然老师的时间都给到了你的孩子，但是对学生来说并不是最好的。
初二的学生，有人一起学习的动力会更足，学生之间会有暗暗地竞争心理。课堂上老师如果表扬某个学生，其他学生心理都会有争取更好表现的动力。
年纪越大的学生在这方面表现得越明显。学生之间有竞争，可以将学习的动力由爸妈让我去学习变成我要学习好比别人更好。这就是外部驱动力和内部驱动力之间的区别。效果大不同。
大课的效果就不说了，学生多，老师也照顾不过来。跟学校学习没什么两样，就是多了学习时间而已。费用估计还不便宜。
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单词学习有困难的孩子很容易落后，特别是在没有足够的帮助来支持他们的情况下。通常他们会把自己和其他孩子比较，然后被对待(或感觉被对待)，就好像他们很笨一样。这会导致自尊的丧失，使他们在学校和家里都感到焦虑和紧张。
学英语方法很重要，建议从自然拼读法开始学，这样很多单词可以跟拼音一样拼出来，视频中的英语学习软件将激励性游戏与单词学习结合在一起，让英语学习变得有趣起来。
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经济条件允许，就安排一对一
以上内容就是小编分享的关于孩子八年级英语差，是上大课还是选择一对一的老师辅导合适？.jpg” />
