称心常识网网友提问：
怎么做好高中班主任？
优质回答：
怎样做好高中的班主任？这个问题我已经回答过了，今天再回答一次。
高中班主任一定要了解学生的心理变化。从小学再到初中最后到高中，同学们的成长都是一步一步的，到了高中同学们已经有一定的世界观和认识基础，不像小学生那样可塑性很强。高中生已经有了自己的价值观和世界观。对任何事物都有一定的分辨性，所以作为一名班主任，一定要了解高中生的心理特征，这样才能搞好班主任工作。
高中班主任对待班上的任何同学都要一视同仁，一碗水端平，这是做高中班主任必须要做到的，因为高中生能够判断事物的各种情况，如果高中班主任不把一碗水端平，不一视同仁，就得不到同学们的支持，这样的班主任工作起来就十分的费力，所以作为高中班主任做什么事都要一视同仁，一碗水端平，这是非常重要的事。
要做好高中班主任必须要有高度的责任心和爱心，高中生情感稳定，能够明辨是非，高中班主任一定要有高度的责任心和爱心，这样才能赢得同学们的佩服，爱戴。这样管理好班级就很轻松了。
高中班主任要有渊博的知识，才能会受到同学们的尊敬和爱戴，高中生对知识的渴望，对班主任的希望很大，他们心中的班主任是知识渊博，人格魅力都能够影响到他们，所以他们心目中的班主任一定是一个知识渊博，善良有责任心，人格魅力很吸引人的班主任。
要做好高中班主任工作，就必须要和班上的同学打成一片，做他们的朋友，要把学生当成你的朋友来看待，因为你做的是高中班主任，不是小学和初中班主任，所以说话做事都要有分寸，做他们的朋友就可以了解他们的心理变化，这样才能管理好班级体。
做好高中班主任，必须要培养好班干部，培养好班干部，才能配合班主任工作，这个是非常重要的，所以高中班主任一定要培养好自己的班干部，有了得力的班干部，班主任工作就会得心应手。
上面谈的就是怎样做好高中班主任工作，实际上班主任工作是一项很复杂的工作，不能用固定的模式去完成，我的回答对你有用吗，如果有用，请你给我点赞。
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管理班级，于班主任而言，不是说你有一腔热血、满腔激情、甘愿付出就能把班级管好，除此之外，还要不断研究学生，琢磨教育方法，真正做到“因材施教”，“因时制宜”，这个班级才会真的“管好”。
总体来说高中班主任，要具备“四力”：
一是强悍的体力，因为你要早上五点半起床，晚上十一点多休息。很多高中抓得很紧，一个月才休息一天，班主任就得从早到晚陪伴学生，学生休息了，班主任才能回家休息，学生过星期天了，班主任才能趁机陪陪家人。学生是一人吃饱、全家不管，老师是养家糊口、家里家外。
二是超强的忍耐力，各种考试评比、继续教育、各种活动，各种会议，再加上要妥善处理学生各种问题，化解学生之间的矛盾、疏导学生的心理情绪，沟通家长共同教育，每天恨不得24小时连轴转，自己家里的事情无暇顾及，自己的孩子没空教育。
三是“明察秋毫”的洞察力，学生之间的很多矛盾，不能只听一面之词，“兼听则明，偏信则暗”，要综合分析各方反映的问题，保持清醒的思路，全面了解之后再做决定。
四是“润物无声”的智慧力。班里有了问题，先分析问题的来龙去脉、前因后果，抓住问题的症结，采取合适的措施，既保留学生的尊严，又解决了学生的问题；既教育了当事学生，又不误伤其他学生。切不可滥行权力，大发雷霆，这样既不能解决问题，又造成很坏的影响，有损自己的形象。保持温和的态度，以谈话聊天的形式深入学生的内心，用真情去感化学生，用责任去激发他们的正义感，用道德去约束他们的言行。用各种班级活动增强他们的凝聚力和向心力。用荣誉感去促使他们树立“追赶比拼，力争上游”的学习意识，努力提升成绩。
这“四力”之中，智慧力最为关键，也最难具备，拥有智慧力的班主任，工作效果一定最好。智慧型班主任，也是一个值得每位班主任一生去研究的课题。
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第一，心中有爱，真诚以待。爱是教育的真谛，这是大教育家说过的话，在实际的教育工作中尤其是班主任工作中，更是充分体会到了这一点。人都是有情感的，高中生正处于情感丰富又需要情感回馈的成长阶段，作为一天十几个小时陪伴学生的班主任来说，付出真心真意，真诚地关爱学生，他们必有感受，他们知道老师真的对他好，在他的成长过程中就不会因为爱的匮乏而完成人格缺陷。
第二，眼中无异，平等以待。高中生的年龄决定了他们的心智有一定的成熟度，所以他们有一定的判断力，老师在教育过程中是否把一碗水端平了，学生会很在意。要把学生作为一个拥有独立人格的人，尊重他，信任他，把他放在和自己一样平等的地位上来对待他，这样的教育才会有成效。一味地训斥和惩戒，甚至是人格的侮辱，必会激起学生逆反和憎恶，也一定会阻碍一个孩子的正常成长。
第三，慧眼识才，科学引领。高中阶段，是学生三观形成的重要阶段，班主任每天有很多教育机会，一定要做到帮助学生树立科学的三观。这个科学的含义有个基本标准，就是培养学生做一个现代公民。高中三年，也是学生为未来人生发展奠定基石的时间段，一个优秀的老师，一定要有一双慧眼，捕捉到学生身上的闪光点或者是潜力、特长，挖掘、鼓励，最重要的赏识。老师的赏识，会激发学生的潜能，让他们生出无限动力，拼命追求自己的爱好特长，如此，未来必有所成。
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