称心常识网网友提问：
如何鉴赏中国古代诗词？
优质回答：
中国的古诗词浩如烟海、绚烂多姿，其中脍炙人口、千古流传的名篇名句更是俯拾皆是、美不胜收。
鉴赏古诗词要把握好以下几点：
〈1〉读懂字词句
无论诗的长短，首先必须读懂字、词、句，准确理解含义，不可似是而非、浅尝辙止，停留在字句表面。
〈2〉弄清其背景
一首诗，尤其是一些名篇，都有其特定的写作背景。只有弄清背景，才能深刻、准确地分析理解作者的思想情感。”诗言志”，诗人写诗大多是托物言志、寓情于景或借景抒情的。例如柳宗元的《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
是柳宗元参与王叔文集团的革新失败后，被贬为永州期间写的。有人说，这首诗简直是一幅雪景图。这可绝不是单纯地写景，而是借景抒志，短短的二十个字，满含作者孤独悲愤、坚韌不屈之情。飞在山野的鸟看不到了，走在路上的行人没有了，这是多么寒冷的严冬呀！这不正是改革失败后残酷的政治气候吗？革新派人士被杀、被贬、被流放，连他们的亲朋好友都在极力撇清关係、划清界限、远离而去。用”千山鸟飞绝，万径人踪灭”来隐喻自身的遭际，再也恰当不过。作为诗人，柳宗元也只能用这种方式，排遣心中的苦闷与愤慨。如果，不清楚这一写作背景，停留在诗句表面，就只能当一首冬天的雪景图去欣赏了。
〈3〉发现新亮点
切忌人云亦云、拾人牙慧，要通过自己的鉴赏理解，发现诗中所寓含的深层含意。当然要情通理顺，不可穿凿牵强、望文生义。
能作到上述三点，鉴赏一篇古诗词就不是太难的事了。
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我非常喜欢古代诗词，我简要说说鉴赏古代诗词的方法吧。
首先，知人论世。
知人论世，即读者要全面了解作者的生平事迹及其生活的环境时代，与作者心灵相通，用自己的切身体会揣度作者的本意。
如李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
刚开始人们认为此诗是单纯的写景诗，再有人认为是诗人早年出川所作，后人考证是写于诗人流放夜郎途中遇赦之后。我们这才发现这首诗不是山水景物诗，也不是早年出川时的少年豪情，而是他晚年的诗作，反映他被赦以后重获自由的欢快之情。
可见，了解作者，了解诗歌创作的时代背景，才能更好把握诗歌的情感。
其次，缘景明情。
缘景明情，指读者根据作品中意象自身的特点以及情景之间的关系，借助联想和想象，体会独特的意境。
如蒋捷《一剪梅》：
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
词中的“红了樱桃，绿了芭蕉”，读者联想到春末夏初红绿相衬的美好画面，抽象的时光化为具体可感的意象，显示出时光的奔驰。并借“红”“绿”颜色之转变，以乐景衬哀情，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。
一切景语皆情语。读者反复诵读，置身诗境，通过联想和想象，将诗人描绘的景物(意象)和画面再现到脑海里，体会作者的诗思。
最后，吟咏诗韵。
吟咏诗韵，首先要掌握节拍、用韵等诗律特点，然后揣摩诗歌的情感色彩与作者情绪的变化，融入自己的感情，声情并茂地朗读，咏咏，充分体现出作品的音乐美与情韵美。
如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
此五绝，前两句宜读得平缓，“日暮苍山远”的“远”字，诵读时稍微拖长点，来表现路途的遥远。“天寒白屋贫”的“贫”字，要重读，来突出山中主人生活的艰辛。
第二、第三句之间，停顿应长些，可显示画面的变换，为后两句忽然“闻犬吠”创造氛围，以静衬出荒山野岭中犬吠的动景。
第三句语速加快，“闻”字要读重点，表达出对有人回来的惊觉。第四句比第三句稍慢，以表现对深夜顶风冒雪的归者的感叹。
所以，我们在朗读诗歌时，要在理解诗意的基础上，读出诗歌特殊的诗境与诗情，正要顺应诗歌音节的变化和诗人情绪的发展。
古代诗词的鉴赏方法，简言之，就是去了解，去想象，去诵读，三管齐下，你就可以理解作品的意蕴美，情感美与音韵美了。
其他网友回答
我认为大多数人在读古诗词的时候，还谈不上“鉴赏”，最多可以说是一种“欣赏”。但是既然都说到了“鉴赏”这个问题了，那么我们就不妨把“古诗鉴赏”这个话题放在我们的初高中语文学习中来聊一聊。
对于学生群体来说，用“鉴赏”这样的词语来形容，确实显得有点言重了。但是仔细想想，似乎也没有什么不合适的。
因为不论是阅读诗歌还是小说，这些文学作品本质上就是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，有时候即使是文本误读也不见得是件坏事。
所以，我们学生也就有了“鉴赏”的权利。
那么，从初高中的学习要求来看，既然要我们鉴赏诗歌，那么应该从哪些角度入手呢？
根据我的教学经验来看，很多学生觉得古诗鉴赏难，难就难在不知道作者究竟想表达怎样的感情，有时候读完了整首诗，只能懵懵懂懂地读出来作者是高兴还是难过，但是要具体说一说作者究竟是怎么个高兴法，怎么个难受法，却吐不出来成串的文字。
那么，大仙儿老师在这里交给大家一个诗歌鉴赏的步骤，大家可以根据这个步骤去做诗歌鉴赏：
(一)看题目
1.看要素
越是字数多的题目，越不能嫌麻烦，先断句，然后再去扣题目中包含的要素。
比如，《望洞庭湖赠张丞相》这首诗，点明了地点，人物。
2.看题材类型
有的诗歌题材很明显，比如辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》这首诗很明显就是一首咏怀诗。而于谦的《石灰吟》很明显就是一首咏物诗。判断出诗歌类型，对于我们把握诗歌情感走向，甚至命题人将会从哪些角度进行命题，我们心中已经有把握了。
(二)看作者
为什么老师在给大家讲古诗的时候都会花上几分钟跟大家掰扯下诗人的生活经历，尤其是本首诗的创作背景呢？
因为作者的生活经历对于诗人的创作来说，是有相当大的影响的。
就比如李白和杜甫，一个是浪漫主义诗人，一个是现实主义诗人。他们的诗风一定是和他们的人生经历息息相关的。
因此，我们在平时学习中，就应该有意识地去关注一些常考诗人的生平经历和人生的重要转折点。
我在这里还需要特别说明的是，诗人的人生经历只能作为我们赏析诗歌的一个辅助信息，不能根据这个信息而一叶障目。
像杜甫这位诗人，在我们的印象中，他写过很多忧国忧民，感时溅泪的诗歌，但同时他也有豪情壮志，渴望建功立业的时候，比如他的诗歌《房兵曹胡马》。
(三)看注释
注释是我们不能忽略的，一般来说，会对三个方面的内容进行注释。一是诗歌中出现的陌生的人名；二是诗歌中出现的难以理解的字词；三是对诗歌中的一些字注音。
(四)看内容
1.抓意象
2.抓情感词
3.抓表达手法
你学会了吗？
其他网友回答
对古诗词鉴赏，是需要非常丰富的古代文学特别是关于诗词的写作特点，审美情趣，评诗理论。鉴与赏是有区别而又有联系的，能赏而不能鉴，只能叫即兴欣赏，品读。
鉴是要读者能分辨分清诗词内容优劣，字句雅俗，什么风格，思想的善恶美丑，语意的讽咏赞叹。赏就是从品读诗文的过程中能得到乐趣。
古诗词首先鉴赏的就是诗歌里包含的意思和意境。王国维在人间词话里说，有境界自成高格。所以能辨别一首古诗的意境是鉴赏一首诗歌的主要途径。
再者，鉴赏一首古诗词我们要能够正确的认识它的主体思想。诗歌主体思想有大有小，小到个人大到天地，私及个人，公到社会。“行到水穷处，坐看云起时”，固然是一种禅理，是个人思想的圆悟，而“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则更是对国仇大恨的念念不忘，孰大孰小，一闻可辨。
最后，鉴赏古诗词，需要我们厘清诗人潜词造句的用意。为什么世人要用这个字，而不用那另外一些字代替？所谓的“语不惊人死不休”，或者是“两句三年得，一吟泪双流”式的苦吟或推敲。
至于其他的鉴赏，比如古诗词的写作背景，诗人的生平经历，这也是需要我们了解的。关于这个问题白马就谈这么几点。欢迎各位诗友互相交流。
其他网友回答
中国古代诗词博大精深，流派纷呈，如果没有相当的文史根底，谈何鉴赏！
作为一名爱好诗词的普通人，我也想谈谈我在阅读诗词中的领悟与困惑。
第一，诗词要反复阅读才能理解其中深意。诗词由于受格律平仄，词牌的限制，其语言极其精炼，古人常常是吟安一个字，捻断数根须，杜甫更是两句三年得，一吟双泪流。可见古人创作之严谨。俗话说，书读百遍，其义自见，欣赏诗词更须如此，别无他法与捷径！
第二，须熟知文史，广泛涉猎。
古代诗词中常常有许多用典，例如北宋苏轼的词《江城子，密州出猎》
老夫聊发少年狂
左牵黄
右擎苍
锦帽貂裘
千骑卷平冈
为报倾城随太守
亲射虎
看孙郎
酒酣胸胆尚开张
鬓微霜
又何妨
持节云中
何日遣冯唐
会挽雕弓如满月
西北望
射天狼
其中亲射虎，看孙郎，持节云中，何日遣冯唐都是用典。
第三，须熟悉诗词语言结构
同样以江城子，密州出猎为例
锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，作者就运用了倒装语句，使语言跌荡起伏，具有音乐的美感。
第四，须有敏感的语言感知能力
例如杜甫的
一片飞花减却春
风飘万点更愁人。
通过阅读能感知作者伤春惜时之意！
第五，须有丰富的人文情感
诗词都是作者丰富情感之下的产物，
例如王维的九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处
遍插茱萸少一人
记得有一年，我一个人在东莞过年，想起这首诗，我泪如雨下，一下子理解了作者的深意！
当然，欣赏诗词，方法还有很多很多，这只是我个人一些粗浅的心得，写出来班门弄斧，贻笑大方而已！
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