称心常识网网友提问：
怎样指导高中生写议论文？
优质回答：
怎样指导高中生写议论文？议论文的写作我一向认为不仅是一个语言的训练过程，更重要的是一个思维方式的指导或训练。议论文又叫“说理文”，怎样说理，怎样把别人说服，我觉得应遵循一定的思维原理，具体说，就是要培养学生的一些思维方式，否则，学生只能是在一个平面上自说自话，该说的问题说不透。那需要哪些思维方式的训练呢？
1.分析推理（因果）思维。学会从因到果的分析事物的变化发展，这是学习议论文最重要的一种能力。比方说，我们要说“网络对青少年的危害”这个题目，“危害”显然是“结果”，我们重点是要用“因果思维”，从它的原因说起，在说理的过程中，我们可以讲道理，可以举相关的事例等等，“举事例”说白了，也是一种因果思维。
2.辩证（对比）思维。我们在写议论文的过程中，常常除了从正面说理外，还会从反面加以强调，这种，从正反两方面来说理的方式就是辩证思维，也叫对比思维。通过两方面说理，往往能让道理不言自明，收到较强的说服力。
3.一般和特殊思维。在写议论文的过程中，我们常常会选择举实例来进行论证或说明，但选择的事例是有讲究的，就是要考虑到事例的“一般性”和“特殊性”，比方说，杜甫是受了许多的苦，最终成为一代“诗圣”，但不是受过苦的人都能成为“诗圣”，这个例子显然只具有“特殊性”而不具有“一般性”。
4.质与量的思维。无论什么事，如果不加干预，累积到一定数量，就会导致事物质的变化，比方说，一个孩子从小就有“小偷小摸”的习惯，为什么我们敢断言它长大会做更大的“坏事”呢？这里边体现的就是“量变引起质变”的道理。
5.主和次的思维。我们在论证一个观点是，可能会从不同角度，寻找多个理由，但在众多的理由中，一定有最根本的原因，也有相对次要的原因，要解决问题，那就要学会从根本上抓住主要问题来解决，这就是要掌握主次思维的优势所在。
当然，写好议论文不是一朝一夕的事，也不是只训练某一方面就能奏效的，它是一个系统工程，需要我们认真筹划，逐步积累，正像上面所言，训练但一定程度，最终才能“量变引起质变”！
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