称心常识网网友提问：
怎么教幼儿园的孩子学习分解组成及加减运算？
优质回答：
教孩子学习之前，一定要了解孩子的思维方式。
3～6岁孩子以具体形象思维为主，孩子的思维需要依靠事物的具体形象进行联想。幼儿可以运用形象进行运算、解决问题。
在幼儿后期(5岁以后)，是抽象逻辑思维的萌芽阶段，发展得早的幼儿表现在数概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力等方面。因此针对幼儿的思维特点，鼓励孩子动手操作进行数学活动，是激发幼儿发展逻辑推理思维能力的一种比较好的方式。
中小班只需要帮助孩子建立数概念，知道10以内数的数序，理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体数量，尝试按数取物等等。
那么如何学习教大班孩子学习分合呢？
10以内数的分合是大班幼儿数学学习的重要内容，很多教师都设计、组织过此类活动，也都知道分合是学习加减的基础，因为加法里蕴含着合的思想，减法里蕴含着分的思想。但是，要解决实际教学中遇到的诸多问题，仅有这一基本认识是不够的，还需要具体了解幼儿的学习路径。
我试着从教学案例入手，来探讨如何有效组织”数的分合”的教学活动。
比如学习“7的分合”，我们可以准备七个物品。
第一步：引导孩子报出物品的总数，并将自己盘子中的物品分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿发现一种分法，就引导孩子记录下来，直至操作完所有的分法。
第二步：让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿和家长共同商量寻找不易错漏的办法，引导孩子有规律排序。
第三步：带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律:前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。它们是逐一递增和逐一递减关系。
其它数字的分合都可以按照此规律进行。
在孩子熟练掌握数的分合的基础上进行加减法学习，就会简单许多。
大班孩子进行加减法学习，一定要结合图片、实物、游戏或生活进行。
比如学习“9的加减法”，我们可以根据分合式的顺序分组进行，我以学习第三组为例。
先摆出6个绿色的球，再摆出3个桔黄的球，问一共有多少个？
引导孩子与实物对应列出算式：6+3=9。
换提问方式，引导孩子列出其他三道算式：3+6=9，9-3=6，9-6=3
孩子有可能会出现这种情况，换种物品又不知道如何计算了。没关系，我们可以用类似的方式反复操作，加深记忆，巩固理解。
希望可以帮到大家。
其他网友回答
在学习10以内的数的分解之前，首先要教孩子学会数数，在孩子能够非常流利地从1数到100 后，然后再接着教会孩子从100到1倒数。在孩子学习倒数数字的时候，最好能让孩子倒背如流。
接下来，就可以教孩子学习10以内的数字的分解了。由于孩子年纪比较小，喜欢做游戏或玩，可以让孩子寓学于乐，在游戏中慢慢让孩子掌握数字的分解。
可以准备一些积木，用积木搭建房子的时候，比如一共需要6块积木，房顶需要4块积木，房身需要2块积木，在重复几次同样的游戏之后，在孩子的头脑中就会慢慢建立6可以分解成2和4的表象了。一旦这种表象建立，孩子就不容易忘记了。
也可以在日常生活中，让孩子慢慢学会数字的分解，比如，可以让孩子帮忙摆筷子，如果一桌可以做8个人，先给孩子6双筷子，当孩子一边摆筷子，一边数数的时候，会发现还差2双筷子。
孩子在经过以上训练之后，当孩子在真正接触到数字的加减法的时候，要学习起来就比较容易了。
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