称心常识网网友提问：
你对现在的幼儿园小学化怎么看？
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我来说说这个问题。
因教育部明文发令禁止幼儿园小学化，禁止给孩子们提前教拼音，这些规定引起了社会各界人士的热议。我作为小学老师也发表下自己的看法。
我市教育主管部门早就有规定，幼儿园里不许教授一年级的东西。幼儿园的教材分为小班、中班和大班，和小学一年级的教材紧紧衔接，其实你只要按部就班的上好幼儿园的这三年课程，学一年级的课程是没有问题的。
可是有些私立学校为了提高自己的竞争力，在中班后就开始直接讲一年级的知识，有的就是借来一年级的教材，直接上一年级的课。练习题也是做的一年级的习题。
家长们一看，私立的教一年级的东西，公立幼儿园就是唱歌、跳舞、画画、做手工、阅读……学不了啥东西，加上一年级入学时要考试，私立幼儿园的孩子们都能取得好成绩，公立幼儿园的因为没有做过，成绩显然不如私立的好。大部分家长的想法就有了活动，中班以后就转到私立学校去了。
有的幼儿园园长一看，生源流失严重，这可不行。于是偷偷下令给老师，除了幼儿园教材外，也要教一年级的知识。于是现在大部分公立私立都开始教一年级的知识。
过去幼儿园回来后，孩子们脸上洋溢着快乐的笑容。可以给家长们汇报下今天所学的内容，学会了一首新歌曲，学会了跳一段新儿童操，学会了新手工，可以给妈妈讲一段老师新讲的故事……每天都有新内容，每天都是那么新鲜，孩子们每天都期待着明天早点来，去幼儿园里快乐的学习新东西。
现在幼儿园里教一年级的东西，很多孩子接受能力达不到那水平学不会，天天学的都是那一套，每天都是在那里写呀写，算呐算，背呀背……放学了，老师留的还有一年级的试卷，字都不认识，哪里会做。每每做到后半夜，眼睛都睁不开了，妈妈还不让睡觉。上学好没有意思，我不想去上学。得！孩子还没有上学就开始厌学了。
我去年接的就是一年级。这里面有来自公立幼儿园的，也有来自私立幼儿园的。除去因为智力原因极个别的孩子，一年学下来，就开始时公立幼儿园的孩子因为很多没有学过，接受比私立的慢一点，期中考试后，就没有区别了。后来公立幼儿园的几个孩子还是班里的佼佼者。起初私立幼儿园占领先地位的几个孩子慢慢的就处于中等水平了。
可见在幼儿园早早接触一年级的知识未必是好事。现在国家禁止幼儿园小学化，禁止提前教授孩子拼音知识，但愿这规定能够具体实施，不要成为一纸空文，还孩子们快乐的生活，在该玩的时候愉快的玩耍，在该学习的时候快乐学习不好吗？干嘛非要拔苗助长呢？
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其实国家有关部门一直要求幼儿园不能小学化，但是具体落实的情况并不太好。
公立幼儿园以他本身的优势，根本不缺少生源，所以在这方面基本都是按照上级的要求教学，出现幼儿园小学化的情况不多。
私立幼儿园为了带动生源，必须要在某些地方不同于公立幼儿园，所以很多私立幼儿园在大班中班甚至在小班的时候，都会让孩子接触拼音，接触数字。还有的幼儿园还会加入其他的有噱头的东西，所以私立幼儿园出现幼儿园小学化的现象还是比较多的。
我觉得幼儿园过早的小学化是不好的，到幼儿园后期，适当的接触一些小学的东西也未尝不可。
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虽然教育部新近发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，规定社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，但记者调查、走访了解到，在暑期招生旺季，仍有一些培训机构招生简章中以“趣味识字”“数学思维”等字眼吸引不少家长报名。专家表示，孩子年龄越小专注力时间越短，如果强行让孩子长时间集中注意力，过早灌输超纲的学习内容，对其身心发展有害而无益。
培训机构幼小衔接班不愁生源
上个月，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(下称《通知》)，严禁幼儿园和社会培训机构提前教授小学内容；坚决纠正小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试。《通知》还明确：相关部门将于2018年12月底前完成对幼儿园、小学、培训机构的抽查和摸排；对有“小学化”倾向的行为要于2019年底4月前完成整改。
此次教育部对“幼儿园小学化”进行专项治理，并首次将社会培训机构纳入纠正范围。但就目前情况来看，仍有一些以“幼小衔接”为主打的培训机构打着识字、拼音、思维训练课程的招生宣传，吸引家长们报名。记者近日以家长身份在线咨询了一家幼小衔接培训机构，在询问是否有“幼小衔接”班时，工作人员表示：“有的，我们有全年的、半年的、暑假班、寒假班，不过暑假班早在7月份就已经满了。”记者进一步向其了解是否有“拼音、汉字、数学”等课程，得到的答复是“有一定涉及，我们会融合到具体课程之中，而且我们有自己的教材。”当记者追问是否是小学一年级的课程？这位工作人员则不再回答，含糊表示留下联系方式后，会有老师提供详细的咨询与解答。
而在东风东路小学附近一家培训机构走访时，记者看到大堂里坐满了接孩子下课的家长。一位家长陈女士告诉记者，她儿子9月份上小学一年级，暑假爷爷奶奶有事回老家。“与其让孩子跟着老人回乡下疯玩，还不如送来学点东西，提前熟悉下小学课堂的环境，免得开学后不适应。”记者看到墙上贴着的“课程安排”，从周一到周五，每天上课时间从上午8点半持续至下午4点，各种课程排得满满的，其中每天必上的课程包括拼音、数学、识字等。现场也有一些家长表示，选择幼小衔接课程是出于无奈，“我们现在读幼儿园中班，热门的民办小学面试都要考加减法、看图说话等等，竞争很激烈。”一位资深业内人士表示，幼小衔接应该帮助孩子养成行为习惯、培养集体意识等，但是家长们想“抢跑”，一些培训机构为了投其所好，以学科教学为主。
超纲培训不利于孩子长远发展
根据教育部印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》，要求5~6岁幼儿会正确书写自己的名字、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。但是，目前大部分培训班的培训内容早已经超过了这些。家长一方面担心孩子输在起跑线上，另一方面又不希望给孩子带来太大的压力。提前抢跑，到底对孩子有什么影响呢？学前教育专家郑福明指出，孩子年龄越小专注力时间越短，幼儿教育“小学化”是重复型教育，如果强行让孩子长时间集中注意力，过早灌输超纲的学习内容，对其身心发展有害而无益。
“超纲集中培训不注重孩子自身的兴趣需要和年龄特征，容易造成孩子学习压力精神负担过重。从短期来看，这种做法能够提高孩子的成绩，但是从长远来看，不利于孩子的成长。”越秀区一小学语文老师张欣表示，在学生入读一年级期间，学校也会给予孩子适应和过渡的时间。“考虑到刚升入一年级的孩子，注意力不集中，自控力较差，会安排课间操让孩子放松，或者以游戏等多种形式循序渐进教授知识，尊重这个年龄段孩子的身心发展特点。”张欣表示，以做作业为例，学生在一年级上半学期是不用把作业带回家的，学校会安排老师把孩子留在学校，辅导他们完成作业，通过这样的训练，到一年级下半学期，孩子们大都能学会如何记录作业内容，并在父母帮助下完成作业，甚至少数孩子能独立完成作业。经过一段时间后，孩子们都能够顺利过渡。
文/信时记者 徐珊珊 实习生 林思敏
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有几个方面的原因：
1.孩子进入一年级时，老师授课的进度比较快。而大部分家长没有时间和耐心能够和孩子一起，跟随老师的进度进行认真的预习和复习。所以为了减少，因为自己投入时间的不足，导致孩子学习状况出问题，不少家长会选择在孩子幼儿园大班时，提前学习小学的知识。
2.大环境如此.很多幼儿园在大班阶段，大部分孩子会选择转到学前班去，虽然很多家长知道提前学习会带来一些学习习惯方面的负面影响，但是基于环境如此内心又不确定自己能否有时间帮助孩子来建立学习习惯，所以干脆和大家一起。别输在起跑线上，虽然谁也不能说清楚这起跑线到底是什么。
3.家长对未来的恐惧。当我们在环境当中，一次一次的感受到孩子升学的压力。不管在哪个城市，普通的初中升入高中的升学率在目前也基本上不会超过50%。所以大部分的家长宁愿孩子少一些快乐，也不希望他们在学习这件事情上梯次掉队。我们无力改变环境，无力左右，即使对教育有再多的期待，在执行时即使在着眼于未来，也会抓住当下。
其实如果我们真正的走进小学阶段的老师，他们一定会不断的强调家长早期陪伴的重要性，对于知识点的学习，其实老师教的知识点的难度都不会太深，只要孩子有良好的学习习惯，家长监督管理到位，孩子的学习基本都差不了。
而很多孩子差就差在他们的家长陪伴，管理，监督，要求，引导，鼓励，肯定，每一样都做得马马虎虎。如果说孩子的成长有起跑线，那真正的起跑线就是家长的高度，和钱权无关和家长的知识结构，对教育的认识有关。
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现在幼儿园一上小学就要有一定的基础，有基础的学起来很轻松，没基础的学起来比较吃力，而且会被老师骂。
以上内容就是小编分享的关于你对现在的幼儿园小学化怎么看.jpg”/>
