称心常识网想考高中数学的教师资格证，该如何备考？
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主要考试内容：函数，概率，大学和高中都有，案例分析，教学设计，主要是面广。建议找专业机构简单培训下，做到心里有数。不至于迷茫。希望能帮到你。
考高中数学教师资格证，学科这一科说难不难，说简单也真不简单！主要知识点分为两大部分，高中数学和大学数学。
高中数学这部分主要就是围绕高中数学课本上的知识点，主要考察的是授课方式，当然，前提是要对高中数学知识点很熟悉，比如2018下半年考察了均值不等式的证明，而一般这部分在高中学生学习中考试并没有要求证明，而是要求会用，但是在上新课的时候教师一般都要给学生进行推导，所以教师一定要吃透各个知识点，并有合理的讲解思路。一般在职老师基本没问题，而没任何经验的就需要下功夫了，可以从历年真题和高中数学课本入手。
大学数学这部分，主要考察的就是一些基础知识，会解题，包括了高等数学，线性代数，概率论，如果真的要拿出大学课本来学真的特别费时间。建议是直接做真题，不会做没关系，对着答案做，记住做法就可以了，甚至连原理都不用知道。总结这部分就会发现每年考查的就是那些点，出的题型也就那几种，甚至连做题步骤都差不多。小编就是这么干的，八十多分过的，考试的时候真的是大题那过程就跟以前真题过程差不多，多做题就可以啦?
如何实现高中数学课堂的有效教学？
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各位家长和老师，我想在这里发表自己的见解，也许有点偏执，但是我朋友是亲身体验了高中五年的学生。我朋友说他在初中数学很好，但是上了高中数学成绩一沓糊涂，尤其在高三，难道初中的数学老师教授的数学方法或者课堂效果很好吗？他给我说的是高中数学课堂不是老师的方法不好，课堂内容不丰富，只是效果真的有点不如人意。
那么如何提高数学课堂的有效率呢？首先，培养高中生对数学的兴趣，你会说高中读书是自己的事，老师只负责讲到教学大纲的知识就行，难道你不觉得兴趣是最好的老师吗？教学课堂必须打破死板的教学模式。
其次不要将分散的知识点灌输给学生，为什么很多同学进入高中数学遇到导数和函数会一头雾水，因为很多课堂里面都是就题讲题，学生很难形成体系，没有体系的传授，学生每当遇到疑难问题会有很大的挫败感。
再者，假如我是高中老师的话，我会更加关注每个学生的思想活动，真正照顾到每个学生的感受，有易入难，渐近式的带入难题，夯实基础，典型的基础题型不断重复，不是有句话叫熟能生巧吗？当自己真正为学生着想，不放弃每个学生才是新时代的老师风向标。
特别是这个社会充满竞争和压力，没有一个学生真的从内心深处讨厌学习。真正为学生服务才是宗旨。
教师资格证打算考高中数学，难度怎么样？应该如何备考？
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高中教师考试科目：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力（高级中学）考教师资格证的难易程度是根据自己复习情况来看的。在平时的复习过程中可以多做一些题，特别是 一些类型题。只要认真复习，考教师资格证也不是很难的
1、综合素质：简单的科目。建议如果时间不太多，就不用看书了，直接刷真题，把真题的答案整理整理知识点，再把这些内容记住，考试的时候就不会有啥问题。
2、教育知识与能力：三个字，背！背！背！朋友和我说要自己整理一个思维图，框架图什么的，但我感觉时间不够多，就没这么做。一边看电子文档，一边翻翻书，把有些我觉得比较重要的，但文档上没有的记到文档的旁边，以及真题上出现的知识点，文档上没有的，也记上去，之后就拿着打印好的文档开始背！背！背！
3、数学学科知识与教学能力（高级中学）：高等数学复习上册书的知识即可，二重积分、曲线曲面积分部分不考。对于学科知识的考察，都是对最基础、最基本的定理、公式、性质的考察（如非齐次线性方程组解的结构、向量组的线性相关、求极限、导数的定义、求解一阶线性微分方程等），复习时以真题难度为准，无需做高考真题。
教学能力这部分内容较多，建议大家通读教材，对各部分内容形成一个思维框架，之后就是在真题中练英雄。
最后，需要做题的话，可以搜上学吧教师资格考试题库！
上学吧教师资格证APP专门打造了模拟考场、历年真题、快速练习、考点练习、每日一练以及错题重做等多种做题模式，让考生想怎么练就怎么练，帮助大家快速掌握知识点。
如何备考高中数学教师资格证科目三？有视频学习资料么？
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不管考小学，初中，还是高中教师资格证，科目三都是试讲。关于试讲，我认为会比科一和科二要简单的多，但也不能大意，只要准备充分能过是没有问题的，强烈建议不要参加外面的辅导班，也不用看网上的视频，真的没必要。我前两年参加过 初高中教师资格证面试，也辅导过几个学生。对将要参加面式的同学有以下建议，仅供参考。
第一，熟悉面试流程
面试一般都要求提前一个小时或一个半小时到场。点名进场后，有引导，跟着引导走松心态，不必紧张。引导首先把考生带入到选题室，之后输入考生号，机选面试内容。我参加时，一队有6个人，一人一台电脑，一台打印机，输入考号后，直接就出题目了，之后打印出来。从选题室出来后，去备课室。这时要注意，从选题 室出来到备课室，如果备课室有人，你可以在外面看题 ，在脑子里准备教学设计。
进入备课室后，抓紧时间写表头和教学设计，我参加时，还要把评委用的表上的考生信息还要填 上，所以耽误了时间。关于教学设计大家不用写的太详细，把主要环节写出来就行，尤其是教学目标一定要写好，因为你试讲结束后，评委会看的。
教学设计写好后，抓紧把自己要讲的内容在脑子里过一下，尤其是导入环节，一定要连贯。试讲一共是15分钟，两个结构化问题而后试讲。关于结构化问题，我的感觉是你回答时必须站在教师的立场上，如果学生有错，一定要反思，是自己平时没教育到位，把学生的错误归结到是你自身原因造成的，不是学生的问题，呵呵。
试讲时，一定要放松语速，模拟上课，把评委当成学生。这一点如何做到，一会再说。写板书时，不要太在意自己的字写的不好，平时怎么写就怎么写，尽量写好点呗，字不是一天两天能练出来的。在试讲过程中，一定要有师生互动，模拟提问，切记千万不能冷场。站在讲台上，更不能停顿一分钟以上，你讲课的总时长如果没有8分钟，估计很难通过了。
第二，面试前的准备
你考高中数学教师资格证科目三，要找一线的高中教师要一本教案看看人家的教案怎么写的，不建议网上找。有条件的同学，可以去学校听两节课，试着讲两节课，这样能锻炼你的胆量，更重要的是能锻炼你看人的目光。
下一步就是，找高一，高二，高三，随便找几个题目写教学设计，平时要练到20分钟以内能写完。而后根据你自己写的教学设计，开始对着镜子试讲，自己定时。如果自己讲着特别费劲的话，你可以把要讲的话提前写出来，这样虽然费时，但很管用。等到你可以讲了，你就可以去学校教室练，找不同的高中老师跟你听，不用别人给你建议，就练自己的心理素质。
最后说一下，面试的通过率真很高，但你要给评委什么感觉呢。你要给他们你已经大学毕来了，或者已经工作了的感觉 。这样评委会对你宽松一些，教师资格证面试，不是看你讲的多好，而是看你有没有当老师的潜质，适合不适合当老师。所以，站在讲台上，你要给别人的感觉 就是你在讲课，在讲而不是在背，在读稿，所以平时多讲课是很有用的。
怎样委婉地告诉高中数学老师她讲课太快，我们已经听不懂了？
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题主你好，百花杂坛希望与你交流。
高中数学老师讲课太快，我还不清楚是讲课语速太快，还是授课进度太快。但是，无论是那个方面，希望与老师进行交流，这种想法是很好的，并且，还希望用委婉的方法告诉老师自己的意见，足以表现出您上课认真听讲和对老师的尊重。
其实，学生对老师教学提出建议，是完全应该的，老师也是非常喜欢的，师生关系，不是上级与下级的关系，老师不是领导，给老师建议，也无所谓委婉不委外，最好开门见山，明确表达出自己的意见和建议。
当然，学生和老师对话，有的问题还是需要注意的。
一是提出建议的场合。给老师提意见或者建议，最好是私下交流，不宜当着全班同学的面，更不要在老师讲课过程中贸然打断老师的讲课，提出自己的意见。老师也是人，也需要给老师留点小面子。
二是提出建议的方式。最好用书面的方式表达自己的诉求和建议。当面建议，需要找时间和场合，有诸多不便。再者，口语表达，或许有点紧张，往往词不达意。可事先用纸条写好，或者夹在作业本中，或者老师下课的时候，当面交给老师。如有勇气，去老师办公室面呈，老师当然会更热情欢迎。
三是注意称谓和修辞。对老师说话，用用您字，不要用你。学会运用转折词：但是。
示例：尊敬 的老师您辛苦了。
我非常喜欢上您的数学课，您渊博的数学知识，和科学的教学方法，让我们受益匪
浅。但是。最近几堂课，同学们感觉授课进度有点快，我们中等水平的同学，有点跟不上老师讲课进度。这的感觉有点欲速则不达。
请老师看见以后，能不能考虑考虑我的建议，稍微减缓一下教学进度，以让同学们能够消化知识提高学习效率。。
教安
你的学生
作为一名一线教师，我可以很明确的告诉你：直接说。
在授课过程中，是会出现这样的情况的，老师对于知识点难易程度的预判和学生的实际学习效果出现偏差。某些知识点在老师以往的教学经历中，是没有难度可以简单带过的，学生及时反馈给老师，会让老师可以根据实际及时调整自己的讲课，不需要委婉，直截了当是最好的办法，老师讲课是不会分心去分析你们的表现你们的话里有什么含义，直接反馈跟不上了，老师马上就知道了。
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