虽有嘉肴_虽有嘉肴朗读

虽有嘉肴

虽有嘉肴的嘉是什么意思

●你好，嘉，同“佳”，好、美。你可以参考下，希望对你有用！如果对你有用，请给予“好评”作为对我的鼓励，谢谢！

读了《虽有嘉肴》，我明白了什么

●看了这段文学，很容易让我们想起毛泽东在《实践论》当中说的一段话：“要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口尝一尝…..”从这里可以看出儒家思想的一大特点：非常重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也不敢于承认，使知道行合一，理论和实际联系在一起，反对空头理论。这样就有了“学然后知不足，教然后知困”这种自然而然的结论。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。满意回答别忘了好评哦~~O(∩_∩)O谢谢

读了虽有嘉肴 你的学习体会是什么？

●学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待。应该重视实践，把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理的正确。教和学是相互促进的，二者是相辅相成的。

虽有嘉肴中开头“虽有嘉肴”有什么作用

●这里是以佳肴必须品尝才能知其味，来论证好的道理必须学习。这是比喻论证。 点一下好评，真心的祝愿你万事如意！·
●试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。2.试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“食”是动词。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“虽”“至”“善”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。《赠人玫瑰手有余香，祝您好运一生一世，如果回答有用，请点“好评”，谢谢^_^!》
●作用类比手法，自然过渡到教与学的关系，为教与学提供了有力的论据。 希望能帮到你，麻烦点击 好评，祝福你永远幸福 。

虽有嘉肴开头虽有嘉肴一句有什么作用

●嘉肴比喻至道,这句话与后面的那句话相照应,道理上是为了衬托至道的好处

虽有嘉肴学学半的学学是什么意思

问题补充：虽有嘉肴学学半的学学是什么意思
●“学学半”包含着如下几层意思:一是要因“学”而“教”,要求教师的“教”必须根据学生的“学”,切实从学生的学习动机、态度、接受能力出发去施教;二是“教然后知困”,“知困然后能自强也”,要求教师必须一面“教”一面“学”,不断提高自己的思想和业务素质,做到“水…

阅读《虽有嘉肴》 嘉是什么意思

●您好，很高兴回答您的问题！
嘉肴：美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。

（话说楼主也是初一生吗？终于见到同级生了好激动呢～ 表示在知道里见到的一直都是些学长压力真心大的说～完全搭不上话的感觉真心不好受呢。）

求《虽有嘉肴》文言知识整理

●虽有嘉肴①，弗②食不知其旨也;虽③有至道，弗学不知其善④也。是故⑤学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反⑥也;知困，然后自强也。故⑦曰:教学相长也。1、古今异义虽，古义:即使。今义:虽然。困，古义:困惑。今义:困难。至，古义:最好。今义:到。2、文言虚词其，代词，它的。是故，连词，因此。也，语气词，表判断。3、特殊句式是故学然后知不足，其中的“是故”，介词宾语前置句。教学相长也。判断句。 4、译文 即使有最好的菜肴，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己还有很多地方理解得不透彻。知道了自己学习上的欠缺，然后才能反过来严格要求自己刻苦学习;教学感到了困惑，才能进行再学习，不停地充实自己。所以说:教与学是互相促进的。

虽有嘉肴 肴 古义和今义是什么

●古义：熟的鱼肉等。今义：泛指食品

美酒佳肴还是美酒嘉肴？

●应该是：美酒佳肴
●是美酒佳肴