称心常识网Good learning(learn) habits are useful for the students.
- Good learning(learn) habits are useful for the students.这句中用learning还是learn，为什么？有没有什么固定搭配之类的？求大神帮助！！！万分感谢！！！
- 应该填learning。一、句中learning相当于形容词，作定语修饰后面的名词habit。二、类似表达形式有很多，如，eating habit饮食（方面的）习惯；a sleeping boy，正睡觉的孩子；the waiting line 等候线；the waiting room，候车室。题主多总结。三、learn是动词原形，在句中作谓语。如果填learn虽然意思可能通顺，但不符合语法啊，句中已经有谓语are了。希望对你有帮助哦！
英语，翻译及语法，下句中如何判断两个并列的成分？
- instead of innovation for innovations sake and new products being created simply because the technology is there. 句中 and 并列哪两个成分？是 innovation for innovations sake 和 new products being created simply because the technology is there，还是innovations sake 和 new products being created simply because the technology is there？要如何判断？为什么？
- 语法是对的，1;help是一个比较特别的词，可以用 help sb to do sth 也可以用help sb do sth，特别之处在于这两种用法意思相同，都是帮助sb做sth】2;keep+sbsth+adj( 形容词)意思是“它帮助她保持心脏和肺健康”希望可以帮到你。
高中英语的题目语法填空
- we will publish an article in the school magazine informing students about dangers of smoking为什么要用 informing
- 冠词：the , a , an 代词：主格he, she, they, it, I, we, you。宾格him, her, them, it, me,us, you 形容词性物主代词：his,her,their,its,my, our,you 名词性物主代词：his, hers, theirs, its, mine, ours, yours。介词：up,down, off, to, on, in, out, before, after, at, into, from, of等。连词：and, but, so, because, however, besides, therefore, although, though, as等
这两个例句,all的英语的成分是什么,?
- Edmond knows all about the space. The museum has a show all about the moon. 这里的all是句子的什么成分?,都跟着about,成分也都一样吗?
- 1、基本含义。句子成分即句子的组成成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。2、类型。在英语中，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。①主语。是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 ②谓语。说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 ③宾语。是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 ④定语。用于描述名词，代词，短语或从句的性质，特征范围等情况的词叫做定语，定语可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。⑤状语。说明事物发生的时间，地点，原因，目的，结果方式，条件或伴随情况，程度等情况的词叫状语。⑥补语。补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。⑦表语。表语是用来说明主语的性质，身份，特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词，形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。
Im confused. 这样的英语,是被动还是形容??
- Im confused. These rules are too complicated.这样的英语,confused是动词被动还是形容词??
- 这里可以认为是形容词。
这句英文里的grow为什么加ing
- 这句英文里的grow为什么加ing……，more cars ，larger cities，and growing use of man―made materials.grow在这是动词吗
- 这里growing是由grow（动词）变化过来，修饰的use是名词（使用），因此growing是形容词意为“增长的”。
it is useless talking with her.句子成分是怎样的
- it is useless talking with her.句子成分是怎样的
- it is useless talking with her.和她谈话是没用的。句子语法结构详解：* it 为先行主语，代表后移的动名词。* is 为系动词作谓迹礌管啡攮独归扫害激语，采用一般现在时。* useless 为形容词作表语。* talking 为动名词作主语(后置)。* her 为人称代词宾格。
英语中，引导时间状语从句的连接词有哪些?
- 英语中，引导时间状语从句的连接词有哪些?
- jin碃川百沸知度版砂保棘grui老师回答你：分类：时间状语从句的连词有：when, while, before, after, until (till), since, as soon as等。原因状语从句because(因为), since(既然), as(由于), for(因为)条件状语从句if(如果) unless(除非)结果状语从句so + 形容词 副词 + that + 句子 such + 名词 + that…目的状语从句so that,so比较状语从句as…as… not as so … as…让步状语从句though, although, even though…
加减乘除的英语表达加减乘除用英语怎么拼
- 加减乘除的英语表达加减乘除用英语怎么拼
- 加plus介词prep.1.加,加上Fiveplustwoequalsseven.五加二等于七。2.外加;另有Theworkofanengineerrequiresintelligenceplusexperience.工程掸肌侧可乇玖岔雪唱磨师的工作需要才智,还要经验。形容词a.1.【数】表示加的;正的[B]5isaplu
如何培养初中生的英语思维能力
- 如何培养初中生的英语思维能力
- 《英语新课程标准》顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式 ,让学生在教师的指导下 ,通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生思维能力做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢 ?一、培养学生自主学习的意识话说：“外因是变化的条件，内因是变化的根据。”学生就像有待点燃的火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是英语课堂中真正的“演员”，教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去表演、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的愉悦。例如：初三总复习熟悉教材阶段，采用讨论交流式的自主学习方式。让学生研读教材后，找出每单元的重难点（不得少于四个），指导他们从 checkpoint、重点对话、文章或笔记中去找，找完后先小组交流，学生发表自己的观点，如：学生掌握有关被动语态的知识后，我让同学们自发的拿着自己的物品到讲台前即兴“演讲”。“This is a cup. Its made of glass. Its used for drinking water. I think it is made in Yichang.”流利的英语句子同学们脱颖而出，能讲的兴趣高涨，不能讲的也受到了极大的启发，而且书本知识得到了有效的延伸，培养了同学们的创新意识。 二、激发学生自主学习的兴趣浓厚的兴趣是英语学习最好的老师，而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。例如，在教学中通过收集实物、图片；画简笔画；听录音；看录像，使用多媒体等多种直观手段，创设运用英语的情境，采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段，开展板报竞赛、圣诞晚会、卡片制作、英语角、英语日等活动，使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起。有效激发学生学英语的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。在教学中要经常活跃学生思维，激发学生兴趣。如教形容词、副词比较等级时，学生了解其基本用法后，就应该叫三个学生上台来，以他们的高矮、胖瘦进行比较。然后，叫三个小组的学生上台来比赛画猫，以谁画得快，谁画的猫最好，让其他同学用英语进行评价。“ I think Lilans drawing is the best.”、“Xiaozhang drew the fastest.”同学们积极参与到比赛中，情绪氦浮份簧莓毫逢桐抚昆高涨，在轻松愉快的气氛中掌握并巩固了形容词、副词比较级和最高级的用法。又如，中考总复习中，学生的积极性很难调动，他们的学习兴趣似乎被学习压力而取代，注意为他们调味特别重要。在复习“打招呼、问候”的交际用语后，那天的课前对话表演别开生面，一位女生热情拥抱另一位女生欢迎到她家做客，这个简单的动作渗透了西方文化，开阔了视野，调动了学生积极性。三、养成自主学习习惯英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键的。在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗读背诵，促使学生自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了听、说、读的好习惯。备用英语纠错本、英语随笔本，加强读写习惯的培养也很重要。如养成阅读的好习惯，应先是引导学生精读教材中的课文，给学生一些能直接从原文中找到答案或进行判断的题目，再给出需要……余下全文
