长辫子老师：送你一份苏霍姆林斯基学校的“作文题库”

长辫子老师：送你一份苏霍姆林斯基学校的“作文题库”此时，午间十二点四十。
我正坐在一楼会议室，一边陪着几个六年级孩子即兴写作，一边重温前苏联教育泰斗、卓越的小学、中学语文教师兼校长——苏霍姆林斯基学校的“作文题库”。
苏霍姆林的语文教学经验和理论在世界影响，尤其是对中国教育的影响，且不必多说。这个中午我要做的事就是在等待六年级孩子现场创作的同时，把他的“作文题库”翻出来，重温并分享。
苏霍姆林斯基学校的“作文题库”给我的启示是：
1.每个学校都应该有一个相对完整的、科学的作文教学体系。
2.不仅要重视文学书籍的阅读，还要重视艺术类作品的欣赏。
3.阅读不能只满足于浅阅读，还需要进行深刻的思考与判断。
4.观察人物事物景物自然生活社会，是获取素材的重要来源。
5.理想，情怀，正能量，“为人”是“为文”的前提与基础。
苏霍姆林斯基学校的这份“作文题库”局限是：
1.观察写实类作文训练多，虚构想象类作文训练少。
2.名著名家谈的多，普通人普通生活相对关注较少。
3.选题注重文学性和研究性，开放性和趣味性不够。
但不管怎么说，研究教育界大师们的作文教学体系，对我所坚持的“创意写作教学”依然有着重要的启示。下面就是苏霍姆林斯基学校的“作文题库”。
苏霍姆林斯基学校的“作文题库”
年级
题目
一年级
1.学校的果园。2.校舍旁边的花。3.当太阳没入乌云的时候。4.我们到森林去的一次游玩。5.晚霞。6.我们的池塘里有些什么生物。7.春天的第一朵花。8.鸽子、燕子和麻雀都是怎么飞的。9.黄昏。10.鱼缸里的小鱼。
二年级
11.夏天和秋天。12.蓝天鹤群。13.椋鸟南归。14.刺猾淮备过冬。15.燕子筑巢。16.我们怎样招来飞鸟。17.冬天太阳暖和的时候。18.森林积雪下还有生命。19.西瓜熟了。20.我们的葡萄园。21.粮食怎样变成面包。22.大风前的日落。23.晴天之前的日落。24.和煦的微凤。25.寒风。26.春日暖阳。27.炎热的夏日。
三年级
28.小麦怎样抽穗。29.荞麦开花。30.日出。31.果园秋景。32.林中。33.秋色。34.蜜蜂怎样劳动。35.田野与草地（比较）。36.鸟类——我们的朋友。37.春天的花。38.夏天的花。39.秋天的花。40.冬天的花草世界（温室内）。41.第一场雪。42.傍晚黄昏。43.空中飘雪。44.橡树上的啄木鸟。45.彩虹。46.苹果树开花的时候。47.我们的桃园。48.鸟群从温暖的地方飞来。49.我的小狗。50.我的小猫。51.我的养鱼缸。52.按舍万德罗诺娃的画《在乡村图书馆里》作文。53.春雨。54.晴日蓝天和雨前阴天。
四年级
55.池塘与河流（比较）。56.初秋时节。57.阳光明媚的林间旷地。58.窗外寒风。59.雏鸟从巢里掉落下来（暑假回忆）。60.暴风雨初起。61.冬季日出时的雪堆。62.“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”。63.“种瓜得瓜，种豆得豆”（根据俗语作文）。64.假如我变成隐身人……（幻想）。65.真理是什么。66.如果我有一根魔杖……（幻想）。67.夜晚……麻雀一家。68.霜是从哪里降下来的。69.最美的与最丑的。70.现象，原因，结果（逻辑练习）。71.春汛。72.鹤鸟飞到哪里去？73.夜晚降临。74.我的小树。75.按瓦斯涅佐夫的画《勇士们》作文。76.我想成为怎样的人。
五年级
77.童话《莫罗兹科》里的什么人、为什么遭到惩罚。78.普希金在《死公主和七勇士的故事》中是怎样谴责邪恶和不正义的。79.夏天的旱晨（尼墓金诗《早晨》读后）。80.女主人使格拉西姆遭到什么不幸（根据屠格涅夫的短篇小说《木木》写作）。81.朝霞和晚霞。82.窗外秋雨绵绵。83.树上挂满寒霜。84.初射的阳光照亮了什么。85.雏红的晚霞。86.在草场上（暑假回忆）。87.深秋乍寒。88.候鸟飞往温暖地带。89.林中之夜。90.鹤。91..现象，原因，结果（逻辑练习）。92.人生活在世上为的什么。93.透过滴水看世界。94.透过天蓝色玻璃看世界。95.根据列维坦的画《三月》作文。96.“念、难见挚友”（依谚语作文）。97.致外国同龄朋友的信（读文章或报纸简介之后）。98.让天空永远洁净，愿世界永无战争。
六年级
99..壮士歌中的勇士伊利亚·穆罗米茨保护什么人，跟什么人作斗争。100.杜布罗夫斯基的什么吸引了我（根据普希金的中篇小说《杜布罗夫斯兹》作文）。101.人民的忠实儿子奥斯坦和叛徒安德·列（根据果戈里的小说《塔拉斯·布利巴》作文）。102.“懒汉怨日出”。“平放的石头，流不过水去”（以谚语为题作文）。103.我以什么人为榜样（我的理想人物）。104.凋谢的叶子呈现什么颜色和色调。105.晚秋草原的变化。106.冬季林中。107.“初秋有段虽短暂但是极美妙的时节……”（丘特切夫语）。108春天的溪流。109.丁香丛林。110.按库英杰的画《乌克兰的夜》作文。111.按佩罗夫的画《三套车》作文。112.按普里亚尼什尼科夫的画《渔童》作文。113.草场之夜。114.按巴克舍耶夫的画《蔚蓝色的春天》作文。115.和平时期能表现出坚定和勇敢精神吗？116.人生中什么最珍贵。117.我认为谁是最凶恶、最坏的人。118宇宙飞行幻想曲。119.全世界劳动人民的孩子都是我的朋友。
七年级
格里涅夫怎样理解义务和荣誉，我们又是怎样理解的（普希金《大尉的女儿》读后感）。果戈里在《钦差大臣》一句中是怎样刻画官吏们的愚昧无知、贪赃受贿、阿谀奉承的。涅克拉索夫在叙事诗《严寒，红鼻子》中是怎样描绘农民普罗克尔和达里亚的命运的。我们今天有没有“变色龙（契科夫的短篇小说《变色龙》读后）”。舞会上和舞会后的上校（按JI·托尔斯泰短篇小说《舞会之后》作文）。苹果熟了的时候……晴和初秋的一天。森林里的冬天。秋天的草原。夜间我们来到了第聂伯河上的一个城市。乍寒时节。“这就是北方，一面驱散乌云，一面吹起、卷起乌云，这就是冬天女魔法师自己在行走”（普希金）。“时节凄凉，景色迷人”（普希金语）。冬日晚霞。按维尼齐安诺夫的肖像画《带矢车菊的少女》作文。按列宾的画《纤夫》作文。按马科夫斯基的画《夜牧》作文。我面对为自己祖国的自由独立而牺牲的人们（斯巴达克，让娜，德·阿尔克，山道尔·裴多菲，伊万·苏萨宁，亚历山大·马特罗索夫，卓娅·科斯莫捷米扬斯卡娅等）作何感想。“纸包不住火”，“趁热打铁”（以俗语为题作文）。为了什么我们必须学习。当我们的首批宇航员登上火星的时候……（科学幻想文）。唐·吉诃德是什么人（结合14.课外阅读作文）。愿永远不发生战争。
八年级
“没有母亲，就没有诗人，就没有英雄“（高尔基）。“生就爬行绝不会翱翔“（按高尔基《鹰之歌》作文）。“只有精神坚强者才能胜利”（尼·奥斯特洛夫斯基）。保尔·柯察金形象中的什么吸引我和鼓舞着我（（尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》读后）。青年近卫军战士们为了什么献出了了生命（结合法捷耶夫的《青年近卫军》作文）。“没有目的的生活犹如没有舵的小船”（印度名言）。我对为信念而献出生命的人（乔尔丹诺·布鲁诺、亚历山大·乌利扬诺夫、尼古拉·基巴耳契奇、谢尔盖·拉左、尤里乌斯·伏契克、恩斯特·台尔曼）有何感想。卡什林老爷爷的历史（按高尔基的《童年》作文）。肖洛霍夫小说《一个人的遭遇》中苏联人的形象。“人的意志和劳动在创造奇迹”（涅克拉索夫）。“生活是为了在地球上留下更深刻更明显的痕迹，是为了如同千年橡树那样留下你的事业”（姆萨·扎利里）。“智力和体力上的萎靡源于无所事事”（皮萨列夫语）。彩虹。苹果树开花了。夏夜。深秋在林中的籍火旁。第聂伯河上的月夜。春天，蓝天云雀。小草怎样生长。伏尼契的小说《牛虻》读后感。按格拉巴里的画《晴朗的二月天》作文。我想成为像谁那样的人（我的生活理想）。文艺作品中和现实生活中我爱戴的英雄。
九年级
《伊戈尔公军队的故事》中伊戈和斯维亚托斯拉夫的形象。地主婆的残忍、专横和无知（按冯维津的喜剧《纨绔少年》作文）。拉吉舍夫在二百年前从彼得堡到莫斯科旅行时看到些什么，旅行者在今天可看到些什么。“真正的人和祖国的儿子是一个意思”（拉吉舍夫）。恰茨基在祖国绝望的原因（根据格里鲍耶陀夫的剧本《聪明误》作文）。为什么奥涅金和皮巧林成为不幸的人？长辈与我们。“我的朋友，让我们把心灵的美好激情献给祖国吧”（普希金）。我么今天能遇到齐齐科夫和普留十金这种人吗（果戈里《死魂灵》读后感）。我们今天能遇到奥勃洛莫夫式的人物吗？黑暗统治时代的一线光明（阿·奥斯特洛夫斯基剧本雷雨读后）。我们今天父子间矛盾的性质（屠格涅夫《父与子》读后）。我对车尔尼雪夫斯基小说《怎么办》中主人公——“新人们”的想法。人民的辩护，《俄罗斯谁生活得好了》的作者涅克拉索夫笔下的主人公为甚什么而活，而斗争？为什么在我们今天还有“绝顶聪明的船不可鱼”（萨尔蒂柯夫——谢德林的童话《绝顶聪明的船不可鱼》读后）。“生活没有理想的人是可悲的”（屠格涅夫）。“诚实最接近伟大”（维克多·雨果）。“真理必将取胜，但要坚定地帮助它”（尤里乌斯，伏契克）。“单独一个人，即使他也伟大，但毕竟是渺小的”（高尔摧）果园秋色。旷野古墓。冬季天空晴朗的一天。“没有战胜自我的小胜利，就不会有任何大胜利”（列昂诺夫）”克拉阿斯的骨灰敲击着我的胸膛（我读了夏尔·德·高斯特的小说《乌仑斯比格的传说》后的感想）。我童年时代难忘的一天。什么是幸福。按库英吉的画《小桦树林》作文。杰克·伦敦——英勇精神的讴歌者。当人飞向星星的时候（幻想文）。生活中我要向谁看齐（我的理想人物）。
十年级
托尔斯泰小说《战争与和平》中的主要人物（略论人民与个人）。樱桃园的衰败也就是贵族的衰亡……但是为什么当我们看到果园衰败时就感到难过（契柯夫的《樱桃园》读后）。浮士德是怎样看人生意义的。自私自利者拉拉与争取人民幸福的都是丹科（高尔基的《伊泽尔基利老太婆》读后）。为什么聪明又才干的人沦落到社会底层（高尔基的剧本《在底层》读后）。一个普通俄罗斯妇女怎样变成了革命者（根据高尔基小说《母亲》尼洛夫娜的形象作文）列宁——领袖，列宁一人（马雅可夫斯基的诗《弗拉莱米尔·伊里奇·列》）。谢缅达威多夫与浅们的集体农庄主席《肖洛霍夫的《被开垦的处女地》读后。医生为人民幸福而奋斗·3 16·的展示作家对我们的教益（拉吉舍夫，舍甫琴科，拜伦，车尔尼雪夫斯基，山道尔·裴多菲，赫里斯托·鲍捷夫，高尔基，姆萨·扎利里，尤里乌斯·伏契克）。“搏斗见勇士，患难见妻罕，不幸见朋友”（印度格言）。消灭寄生虫，颂扬劳动——这是历史的一贯趋势”（杜布罗留波夫）。“我向您发誓，不论为了世间的什么我也不愿别的经历和别的祖国”（普希金）。“人自少年起，就要重名誉”（根据俗语作文）。“什么也不必给众人以幸福更高尚更美好”（贝多芬）。我的生活理想。我活在世上是为了什么。我爱什么，恨什么。按谢罗夫的画《挎篮少女》作文。按约翰的画《审讯共产党人》作文。春暖融雪水滴滴。鸟群飞往温暖的远方。丁香林中听莺歌。收割第一天。夏日草原。夏天的拂晓。“人造就出来就不是为拖累锁链，二十位舒展双翅在上空翱翔”（雨果）——男女青少年对人类命运的思考。“判断一个人不能凭他的自我表白或想法，而是凭他的作为”（列宁）。“任何游手好闲的公民都是窃贼”（卢梭）。“俄国没有我们中哪个人都没有关系，可我们谁也不能没有俄国”（屠格涅夫）——劳动生活起步前夕的想法。

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