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形式是为内容服务的
作者:彭文前
形式是为内容服务的，这是大家公认的。在此，笔者不说其他方面，单就三棒鼓方面的事，说说形式是为内容服务的。
从唱腔方面来说。三棒鼓唱腔富于变化，笔者请不少谱曲高手给其谱曲，结果都互为遗憾。尽管如此，但还是有其规律可循的，只要我们掌握了这些规律，多加训练，就能心想事成并乐于其中的。就红白会中的三棒鼓演唱来说吧，唱腔的变化除了按十六种格式灵活处理外，还要处理好与红白会的性质方面的关系:红会场合中的演唱则要激情昂扬，充满喜悦，唱的速度比较快为好；白会灵堂前的演唱要语感低沉，将悲欢离合演唱得淋漓尽致，以体现悲哀之情，唱的速度要慢些为宜。如果这些都能分别演唱到位，那么形式为内容服务就落到了实处。
就创作三棒鼓词来说。笔者根据自己50多年的三棒鼓演唱实践，以及结合本地三棒鼓艺人的表演实际，通过探索研究，已经总结出三棒鼓押韵十六种格式，得到姚如松、龙中华、王秀元、王福久、韦小宝、田学辉、湘渝之恋等有识之士的肯定和点赞。后来又陆陆续续地发给了好几个三棒鼓群，还配发了展言子的三棒鼓词，想初步让大家了解了解。在长达一年多的时间里，绝大多数三棒鼓艺人以及其他人士都给予了充分肯定，笔者的付出可算有了收获，很感谢所有关注或点赞的读者朋友们。鉴于《三棒鼓押韵十六种格式及例说》已经介绍过了，于此便不谈及。但是要附带说一下，无论即兴演唱还是坐下来编写，都应当尽可能地让第四句末尾的字为阳平(普通话的第二声)字为最好。当然，还应该知道，三棒鼓是民族民间文化，使用方言是应该提倡的，方言里面也有相应的平仄知识，虽然与普通话里的平仄不大相同，但是许多三棒鼓艺人很熟悉，在此不必述说，由这方面的行家里手去传承好了。需要提醒的是，如果仅仅以读音(形式)来主宰客观事实(内容)，或者说只以十六种格式当中的一种格式来创作三棒鼓词的话，那么创作出来的作品就难免缺乏逻辑什么的，从而使三棒鼓缺乏灵性和科学性，实在是不可以机械为之也。诗仙李白最谙此道，他不受平仄(形式)束缚，以意(内容)为主，忠实地捍卫了形式为内容服务的创作之道，给后世留下许多久传不衰的优秀诗篇。学习并创作近体诗者，均已从中受益匪浅；三棒鼓之创作者们，为何不以此为范而作借鉴呢？有幸的是湘西三棒鼓爱好者龙中华先生早已说过创作三棒鼓词应当以意为主音韵次之。这与笔者的观点是一致的，只是以不同的说法来阐明形式是为内容服务的而已。因此，笔者欲强调的是，无论是坐下来创作三棒鼓词还是即兴创作三棒鼓词，都应该按内容的需要而灵活选用其合适的格式来为内容服务。
以表演形式来说。这个方面，涉及鼓棒的个数和到底需不需要抛棒打鼓的问题。顾名思义，既然是三棒鼓，那么就应该有三个鼓棒，并且其长短大小精致等都要和谐配套为宜；既然是表演三棒鼓，那么这三个鼓棒都应该派上用场，不抛的话三个鼓棒当中，就会有不作为的鼓棒成为累赘。以其他姿势助演可以适当搞一点，如果完全代替抛棒表演，那就不伦不类了。一个正宗的三棒鼓艺人，必须抛打唱浑然一体地表演得恰到好处。换句话说，无论是双手抛三个鼓棒打鼓还是一只手抛两个鼓棒另一只手持一个鼓棒打鼓，其节奏都要与唱法配合得十分和谐，唱法的变化主导着抛打节奏的变化。如果达不到抛打唱浑然一体的境界，那么正宗三棒鼓的传承就走样了，变味了。
目前，有的地方的三棒鼓传承，仅从创作三棒鼓词或者学习三棒鼓的人数来看，的确在弘扬光大；但与正宗三棒鼓相比还是存在着一定的距离，如果不引起重视，不在严格训练正宗三棒鼓传承人方面求真务实留痕留印，那么一定会辜负党和国家对传承弘扬三棒鼓这一非物质文化遗产的厚望。因此，奉劝三棒鼓爱好者们充分地认识到这一点，并且自觉地下苦功夫学习抛打唱等等的过硬本领，让濒临绝断的正宗三棒鼓真正地弘扬光大起来。目前，可喜的是，宣恩县非遗传习所的三棒鼓训练在向这个方面努力，笔者希望能够取得理想的成绩，为广大三棒鼓艺人带个好头起到一定的作用。
再说一说着装方面的问题。笔者认为以比赛要求的“服装整洁统一”为好。不过这又有男女之别，不能不男不女地统一服装，应该按性别的不同而统一服装。为什么要统一服装呢？笔者认为这既是对听众的尊重又是对艺术的尊重。当然，这是就比赛来说的。如果是平常的训练，则没有必要统一服装了。
最后，笔者想说的是，三棒鼓艺人们和三棒鼓爱好者们，真诚地团结起来，互教互学，共同提高，为三棒鼓朝着正宗的传承方向而努力奋斗！
作者简介
【作者简介】彭文前，高级语文教师。多家学会会员。从教43年来，论文有200余篇在全国语文教师论文大赛中获得一、二等奖，连续八届14人次荣获全国语文教师“四项全能”者称号；《再议“永之人争奔走焉”》等论文荣获“世界重大学术成果”特等奖。出版特色专著《艺海古韵》、教育教学论文专著《勤耕苦耘集》和散文集《岁月深处》(五人合著)。多年被报社、杂志社评为优秀指导老师。2008年10月，被中国青年教师协会和中国素质教育报告编委会评为“中国素质教育先进工作者”；2010年12月，被中国教育研究会评为“全国教书育人标兵”。多年来共计创编7000余首“三棒鼓”词，约14万字。
END
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