写在“老师请回答”第一季结束之际·感怀篇

写在“老师请回答”第一季结束之际·感怀篇
昨天，“老师请回答”第一季播出了最后一期。这是我第一次长时间且完整参与的媒体节目；从最开始的新奇，直至季终时的不舍，心中有诸多感怀。下一季的播出时间还有待确定，我的工作也越来越忙，不一定有时间像这一季这样深度参与了；“杏坛赤子”公众号已经很长时间没有更新了；这个独特的从教经历更需要我写些东西：既为所有在这个节目给我信任的朋友，也为我花费大量时间精力参与活动的收获能够固化，更为了让我安身立命的教育。
总之，我有写一点东西的必要了。
文章分成两篇，一篇是感怀，另一篇是思考。前者写我参加节目的感受，感谢所有为节目、为教育尽心尽力的人；后者写我参与讨论案例的教育思考，为同行与家长提供参考。
这里先谈感怀。
实话说，参加这一季，我是勉为其难。蒙节目组信任，我是他们每期都会请的“名师”嘉宾。曾有几期录制在周六，我因为学校有课无法参与；不知是否与我有关，后来的录制都放在了周日，我便盛情难却。
虽说盛情难却，后来几期参与，却是自觉自愿。一个原因是被节目组这群可爱的年轻人感动，我多次在朋友圈中看到节目组编导们通宵工作，更不必说自己每次录制都要八个小时；看着他们的工作，想想那些“九九六之争”实在不值一提——很多奇迹，不就是这样做出来的吗？
因为这是个教育公益节目，教委不允许节目出现广告，北京卫视是赔钱办这个节目；后来节目组又有大量编导被抽调参与国庆七十周年的重点宣传项目：剩下王迪、闫一可等人勉力维持。像我们这些教师，实实在在参与，也是一分钱酬劳没有的。
除了感动，另一个更重要的原因就是我在其中学到太多东西，这在我的思考篇中将有更多阐述。这里先说些感受。
在最后一期节目录制中，王欢校长指出很多家庭教育问题对教师也是挑战，不少年轻教师只是在课堂上学了一些教育学知识，自己还没有孩子却要回答极其复杂的家庭教育问题。所以欢校为广大教师呼吁，希望社会对教师多一份理解。欢校作为领导，深深体谅我们这些一线教师；但我们还要严格要求自己。
我承接王欢校长的话表达了这样的意思。我们作为教师，往往更看重自己的学科功底，评职称也更愿意评学科方面的职称；相反，我们对于自己作为教师的专业性往往忽视，当班主任或做德育都只是顺带做或不得不做。
可是，当代教育更需要教师的专业性，学生出现的主要不是学科问题而是教育问题。作为教师，我们不能没有学科功底，但我们的专业尊严更来自教育学、心理学和我们的人生阅历。
节目中家长向我们求教，主要是看重我们作为教育者的专业性。
对我而言，如果没有这个节目，我很难有机会集中思考这么多极端典型的教育案例，参加了这个节目，我更深刻体会班主任育人本领对于家庭幸福的重要性。
作为在教育领域深耕27年的从业者，在电视上多露脸并不是我所看重的，我看重的是在那种特定情境下认真倾听、及时判断并从容应对的锻炼、学习机会。
通过参加这个节目，我理解了这种电视访谈节目的组织原理；明白了何种话语能够被更多的留在播出节目中——据节目编导说，我的话采用率是极高的，在我说话时，收视率是向上走的；更学会如何在众说纷纭中引导教育话题向纵深发展，并如何用最经济的语言传递想法且符合节目要求——很荣幸，我被称为“干货王”；我与史家小学温程老师、人大附中崔馨予老师三剑合璧，优势互补，撑起了节目半璧江山。
一季节目下来，这个节目越办越好。
这一季刚开始时，这个节目更像一个“劝架”节目——我第一次见到卫视编导闫一可与孙闽一时就这个词和她们开玩笑。
事实也是如此。
我记得录了两期节目以后给节目组去了封信，充分肯定这个节目的同时，也指出这个节目的“劝架”性质——实际上就是说这个节目教育味道不足。
北京卫视的编导们学习能力真强。从后来节目组对老师们提出的要求看，他们越来越重视节目的教育特色。既保持了情感节目的温度，也有“向前一步”这类节目的冲突，同时，更重视了节目的教育公益性。
我们教师团与主持人、编导的磨合也越来越好。
第一期录制，我是非常激动的，一直在抢话说，甚至不满主持人打断我的话。逐渐地，我明白了电视节目的特定要求，更注重了自身表达的简捷、精粹，同时淡化正义旁观者的角色，强化教师的专业角色，直至成为“干货王”。
从节目效果看，前两期节目更像吵架，全场围攻问题家长；越到后来，气氛越来越温馨，招数也越来越多。主持人调度得当，我自己也试图通过提问引导讨论进程，最终话题讨论的思路也越来越清楚。
此处不得不提到三个人。
第一个总编导闫一可。她是编导团队的代表，我和她接触最多，和她一起工作的编导与她一样都是可爱与敬业的。我写她也是为了写她背后的团队。
一可是一个朴实、善良、执著的北京姑娘。
她和编导孙闽一一起到我家采访，从此我们一起合作这个节目。她与王迪一起整体设计，掌控节目大局与方向，从一个教育的外行，很快就变成教育的专家，加上她对电视节目的深刻理解，进而用她温婉细致的工作作风，带着一群年轻人完成了这样一档精品节目。
一次在节目录制过程中，她匆匆离去，因为她的孩子发烧住进了医院。我在朋友圈中看到更多的是她和她的团队熬夜赶片的辛苦。
作为主流媒体的北京卫视，确实有一批非常可贵的媒体人。在他们身上，看不到某些传媒人的傲慢与偏激，只有真诚与实干。
第二个是主持人马丁。
马丁是“我是演说家”的冠军，“向前一步”的主持人。他有鲜明的主持风格，反应极快，且非常强势。马丁的口才极好，同时又是一个非常感性的人。他经常会流下真诚的泪水，绝不装腔作势。这让他做教育节目有了很好的起点。今天收看最后一期时，我爱人说一季节目下来，马丁也改变了不少，温和了许多。仔细想想还真是，这既是马丁自己“真”特质的体现，也有众多名师形成的气场因素。看来教育真是潜移默化改变性情的事情。
不少演艺界很是自恋与狂妄的——这次节目请的演艺界特殊家庭也有人这样。但在这样圈子中成名的马丁能够有真性情、不做作，的确可算是一股清流。
第一次和主持人有这么长时间合作，的确学到了很多。
第三个人是我的搭档温程，这是一个非常值得重点说一说的朋友。
史家小学温程老师可谓才子，说话出口成章。前两期他是本色出演，经常会激动地站起来发表看法，引得我在第一期也坐不住了（当然后来我注意了，保持了沉稳理性的形象）。
他像一个大男孩，经常会眼含泪水——为什么他经常眼含泪水，因为他爱教育爱得深沉。他非常看重情感的力量，也一直在用真性情对待他人，对待孩子。我相信孩子，尤其是小学生更需要的不是说教，而是情感。他就是用这种情感感染人，感染观众。我相信整季节目下来，他一定圈粉无数。
更可贵的是，整季下来，他不断提升；讲话越来越有条理，越来越显真知，而其真诚感人始终不变。
节目结束后，我和他深情拥抱，他虽年龄比我小，但我引他为同道，在他身上学到很多。我们两个一温一火，一理性一激情，恰好互补，可称之为珠联璧合。加上小崔老师，三个人温火柔相济，理情美共生，形成“老师请回答”三剑客。
“老师请回答”第一季结束了。最后一期录制完成后，我没有像以往录制那样结束后马上离开（彼时天已经很晚了，女儿在等我，第二天我的学生还需要我），而是一个一个主动和编导、主持、名师们握手，和温程相拥抱。我当时不想走，想再回味和保留住那种感觉……
“老师请回答”是一群八零、九零年轻人为主办的节目，名师团中也有大量八零、九零的优秀教师，感受他们的爱心与执著，我每每都会为之动容，也深感我们这批“前辈”教师工作的成效，更对中国未来充满希望。
工作前十年，我是个悲观主义者；但当我教的八零后、九零后走入社会后，我成了乐观主义者。我发现他们比我们年轻时出色，他们身上有太多值得我们学习的地方。
习主席在纪念“五四”百年大会对青年提出期待：“面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活，拒绝投机取巧、远离自作聪明。面对美好岁月，要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，感恩党和国家，感恩社会和人民。”我想参与“老师请回答”节目的名师、主持、编导、摄像就是习主席期待的具体体现。
我又一次想起鲁迅的话，若问中国人自信力的有无，状元宰相的文章是不做数的，要去看地底下。
我想“老师请回答”节目的教师、主持、编导就是一群地底下的中国脊梁。
今天是“五四运动”一百周年纪念日，就用这篇感怀表达我对“老师请回答”节目的名师、主持、编导、摄像这些优秀青年的感谢和敬意，向“五四”百年致敬，期待节目越办越好，青年越来越好，教育越来越好。