宋家宏：2020年迎新致辞

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2020年迎新致辞
——————————宋家宏
我今天讲四点。
首先，热烈欢迎各位同学到人文学院！
你们是我们优选出来的学生，汉语言文学专业，今年录取分数最低达到502分，这是前所未有的。云南第一志愿报名的800多人，我们从中只选录了400多，这也是前所未有的。我们相信，从这一届学生中一定能够成长起卓越的人才！滇池学院的人才培养模式是“分类指导、分流培养、分层教学”，四年之后，相信各位同学都能够奠定自己的发展基础，明确自己的人生发展目标。
其次，到滇池学院人文学院来，学什么？
大学的学习与中学有很大的区别，中学学习强调的是“掌握知识点”，所以中学有一些死记硬背，也无可厚非，而大学不能仅靠死记硬背。不是大学最重要的方式。
把握这个学科的学科体系，在学习的过程中，内心建立起学科体系，是大学学习的中心环节。学科体系是由这个学科的基础课、骨干课构成的，所以，首先要学习掌握这些课的课程体系。
以中文系来说，一个理论（文学概论），两门语言（古代汉语、现代汉语），三部文学史（中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史），就是最基础的课程，构成了最基础的学科体系。在此基础上，又延伸出相关的课程，也形成了各自的课程体系，完善着中文系的学科体系。
各门课程都像一棵树，掌握了这门课的课程体系，也就掌握了这门课的重点、基础理论、基础知识，以及它们之间的关系。在掌握各门课的课程体系过程中，进而掌握这个学科的学科体系，切实提高自己的能力、素质，这才是关键。
以中国现代文学来说，从1917年开始，到1949年，三个阶段。为什么是这三个时间点？为什么产生了启蒙主义文学，“改造国民魂灵”的文学观？启蒙与救亡的变迁。这三个阶段与中国现代化进程密切相关，围绕中国“现代化”所发生的历史性变动，特别是人的心灵的变动，构成了现代文学所要表现的主要历史内容。理解中国现代文学这棵大树的基础理论部分，把握它三个阶段的主干部分，也就理解了它的重要内容，重点作家作品。
以文学概论来看，基础理论分五个部分，本质论、创作论、作品论、鉴赏论、文体论，要知道各个部分的重点内容，所学的那些知识点要能够各归其位。
如果学完这门课了，大脑里还是一团乱麻，复习都找不到什么是重要内容，那就没有抓住大学学习的中心环节。
听课，评价一个教师的讲授水平，也要与是否帮助你建构学科体系为标准，以其讲授的学术含量为标准。但是，现在一些同学常用的是轻松、好听、快乐、考试容易过，对学生不严格为标准。而对老师教学中的学术性却没有注意，根本听不到，甚至作相反的评价。一些教师为了迎合这类评价，在课堂上说八卦、讲花边，貌似幽默实则低俗，没有多少学术含量。学生在校时的评价与出校后的评价，与专家的评价不相吻合。
第三，到人文学院来，怎样学？
大学与中学的学习，一个重要区别是没有人像中学老师一样的追着赶着你学习了，也没有人为你设计好你要如何才能提高考分了。“先生引进门，修行在自身。”有的内容先生还可以引进门，更深入一些的，先生连“引进门”都做不到，他只能指指门，你必须自己去探索。老师课堂上所讲的，他要照顾大多数学生的需要以及接受能力，而优秀的人才绝对不是大多数，只能是少数。
因此，怎样学的第一个问题是明确目标。
刚才已经说到，滇池学院的人才培养模式是“分类指导、分流培养、分层教学”。“围绕‘三考一创一竞赛’，把滇池学院建设成为研究生、公务员的摇篮，创新创业的热土，学科竞赛的生力军，应用型人才培养的示范区，高质量就业的直通车。”
具体到人文学院，可以有些什么目标呢？考研、考公务员、考事业单位，做一个公司文员，当一个编辑、记者、教师、作家、诗人……都可以成为你的目标。抽象一点说，做一个有文化的人，从事文化教育工作的人，一个有丰富情感、有思考能力、有审美判断、有语言文字表达能力的人。
这些都要从现在开始，不浪费每一天。
以考研来说。今天的大学教育已经从精英教育转变为大众教育，要想有更大的提升，考研，是必须的。这从一年级就要有想法，二年级就要有方向，三年级考研目标已经确立。要寻找自己有兴趣与爱好学科，不是到最后才来打听：哪科好考些？你如果考上了你自己并不喜欢的学科，那最终可能也不会有什么发展。
无论那个学科，考研都不是单一的，相关课程都会在试卷里出现。如果考一级学科出题的学校，更是要全面掌握基础学科。因此，你的学习不能是应付考试的学习。
以现代文学为例。重点作家作品必须读，读得越多，考起来越轻松。这是临时抱佛脚做不到的，也不要指望那些所谓“考前辅导”。
汉语言文学这个专业，是一个弹性非常大的专业，你把全部精力投入进去，也会觉得时间不够用，但是你的投入与收获是成正比的。
怎样学的第二个问题是，充分利用学校资源。总起来说，有五个资源。
1.教师资源。特别是专业课的教师资源。下课要有问题去问，如果能与教师课后还有一定的联系，那就更好，这样的学生一定能成功！
2.课程资源。一所高校，质量的高低，一个评价指标就是看它能开出多少选修课来，这些选修课与培养目标的关系是否紧密。滇池学院只有20年的历史，不能与百年老校相比，但人文学院围绕“分类培养”的人才培养模式，将进一步开设更多的选修课。从上个学期开始，我们调整了教学大纲，在原有的基础上，进一步推出了一批选修课，如书法、编辑实务、文学创作等等，还将推出教育学、心理学、课程教学论，儿童文学等等。同学们要充分利用这些课程，提升自己做能力。
3.图书馆资源。
滇池学院的图书馆不尽如人意，但对一些同学来说，可能是你一生能拥有的最大的图书馆。弥补其不足，如到省图书馆办借阅证。
4.网络资源。
这是时代给予你们最宝贵的资源。在今天，网络是最重要的学习工具，网络资源已经超过了图书馆资源。
5.同学资源。讨论是大学学习最重要的学习方法，有的比教师的教学还有用。
第四，培养素质与能力，提升精神境界。
从现在开始的四年的大学生活，核心问题培养你的素质与能力，提升精神境界。一个人仅有科学知识是不够的，人之所以成为人，他还必须具备人文精神、文学艺术素养。
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四年的大学生活，希望你能提高语言文字
表达能力。
文字表达能力，我归纳为“能说会写”四个字。就这四个字，许多人毕业了也没有做到。
无论从事任何一种工作，都离不开语言文字的表达能力，这是一个人的基本修养。我这里说的是两个方面，一是口语表达能力，二是文字表达能力。
↓两个方面都有共同要求，分两个层面，一个层面是基本要求；简洁、准确、流畅；二是更高一些的要求：形象、生动、幽默、富有魅力。语言表达的魅力，是丰富多彩的，有的是措辞严谨，思路清晰；有的是饱含激情，滔滔不绝；有的是风趣幽默，轻松感性；有的言简意赅，令人回味，各自形成自己的个人风格。
现在的状况是相当多的人，连语言表达的基本要求都没有达到，枯燥、苍白、啰嗦，病句连连，辞不达意，这是所有人都不愿意听到、读到的语言文字。
↓先说口语表达。你能在10分钟内准备好口头汇报5分钟的内容并且按上述要求表达好吗？
5分钟大约要讲1000多字。简洁、准确、流畅。首先，没有“话把”。是口语式的，不是照本宣科念。真正体会“口语”表达。
↓再说文字表达。你能写一手漂亮的好文章吗？
不同性质的工作，不同的职业层面，对好文章的要求有所不同，但是，上述两个要求仍然是文字表达的基本要求。在生活中，我们常常接触到一些把文章写砸了的事例，结果是把自己的工作、生活都砸了。党政官员，企业领导，离了秘书就不会讲话，不会写文章的人很多。当然也有因为文章写得好而改变了自己命运的例子。
语言文字表达能力，这是一个人修养，首先得力于日常生活中的自觉训练，但是，文学作品也给你提供了许多优秀的范本。如读老舍的作品，你体会过他的口语表达的魅力了吗？读《红楼梦》，你体会过那些精彩的对话了吗？读曹禺的戏剧，那些富有潜台词的对白，给过你口语表达什么启示呢？鲁迅作品入木三分的深刻、犀利，钱锺书语言的典雅、幽默，张爱玲作品语言的简洁而令人回味，都是学习语言表达的好作品。经典作家的文学作品是学习语言表达的最好范本，无论中外，学习语言到一定程度，都是以文学作品作为教材的。要达到比较高的语言文字表达能力，没有相当的文学修养是不可能的。
媒体、广告、影视，充塞着我们的生活空间，这些都需要感性的文字，文学的文字，即使是公文，也需要“文采”，一篇文章有无文采，不在于有多少形容词，用了多少感叹词，而在于它的内在情感、气势、形象化、句式，用辞。文采的来源，就是对好的文学作品的阅读与体验。
再说具体一些，比如，汉字书写能力，说高大上一点，就是“书法”，现在许多中文系的学生写不好字。这似乎是小事，其实是大事，有的同学高考就是在文字书写不过关这个问题上吃了大亏而不自知。你还想重蹈覆辙吗？
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四年的大学生活，希望你能培养起丰富
而敏感的情感。
能深刻地体会喜怒哀乐，自己的喜怒哀乐有一定的深度体会，也才能够体会别人的喜怒哀乐。自然科学之外，人们还需要人文学科，需要文学艺术，也是因为它的情感特征。只有理性而没有情感，只有逻辑推理而没有情感体验，那就是机器而不是人。
当前情感麻木的社会现象比比皆是。校园暴力、公交争座、广场舞扰民，更为严重的还有许多。
我们的社会正处于一个转型时期，有许多不公平、非正义的现象，在生活中不可避免地会有许多负面情感的积累，家庭、社会中都会有一些事使一些人积累起负面情感，积累多了会造成心理隐患。文学艺术作品一方面能使你丰富情感，更加敏锐，同时又能使你转移情感、释放压力，借古人的眼泪冲刷自己的悲痛。有心理隐患的人常常是内向的人，孤独的人，他们在现实生活中与人交往常感困难，什么事都只闷在心里，好像天下的苦难只有他一个人在遭遇，如果他进入文学的艺术世界，他将不再孤独，文学所创造的艺术世界太丰富了，什么样的人，什么样的感情都有，他会很容易找到知音，久而久之，文学将对他的心理起到疗救的作用。
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四年的大学生活，希望你能提升
审美能力。
在生活中发现美，创造美，欣赏美，这样的生活才会有趣味。
大自然之美，伴随着诗词歌赋而存在，它能深化你对自然之美的欣赏程度。
人为的景观里也包含着设计建设者的审美意识。为什么有的小区我们感到很舒适，有的一进去却感到很不舒服？中央电视台的“大裤衩”受到国人广泛的批评，就是因为它违反了中国人基本的审美趣味。中国人的审美观里讲究均衡、对称，宏大的建筑还要显得稳重。那幢楼与这些毫不相关，因此被讽刺为“大裤衩”。
一个人的美丑，其实也是自己修炼得来的，爹妈给的基础当然是一个重要因素，但是精神气质更是决定因素。一个人的美，尤其一个女性的美，是一个过程，一个变化的过程，最终由人的精神气质决定。天然的部份越到后来越少，而个人的修炼精神气质部分越来越起决定作用，正所谓“腹有诗书气自华”（苏轼）。
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四年的大学生活，希望你能提升精神
境界，有道义承担，塑造理想人格。
↓最高的精神境界，道义承担，理想人格，是有家国天下的胸怀，对国家、民族以至人类的道义与责任。这是中国传统文学中宝贵的精神品质，也是西方知识分子的价值追求。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”， 这副中华贤哲的名联，几百年来一直成为无数读书人的座右铭。中国的古典诗词中，有多少篇章都是为民族，为国家，为民众而写的，屈原、司马迁、杜甫、白居易、陆游等等，他们的诗词文章，从小我们就耳熟能详，滋养了我们的心灵，培养了我们对国家、民族的感情。中国现当代文学，特别是现代文学部分，这种精神体现得非常充分，绝大多数中国知识分子，中国作家都有一份对国家和民族的道义承担。
↓无论身处何地，接受何职，一旦接受就尽最大可能做好手上的事，这也是理想人格之一。接受，意味着自己的选择，意味着并非全然的被动，意味着接受时的诺言，同时也就有了责任和义务。信守诺言，是人的基本道德，人无信而不立。把接受后的事做好，是基本的职业道德，主动地追求做得最好，是理想人格的内在要求。敷衍塞责，得过且过，以小聪明混事还自鸣得意，它与理想人格塑造完全背道而驰，也不符合职场基本要求。
正在进行的事做得马马虎虎，对将来也没有切实的计划与打算，踏踏实实地为将来从现在做起，莫名地惶惶不可终日，一晃，几年的时间过去了，什么也没有得到。这是一些毕业生失败的教训。
谢谢！
END
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